高考综合改革推进工作自查报告
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2024-10-11
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高考综合改革推进工作自查报告
为了贯彻落实《教育部关于稳妥推进高考综合改革的通
知》，甘肃省 3 月份出台了《甘肃省高考综合改革工作推进方
案》，4 月份平凉市教育局印发《关于对 20xx 年高考备考和高考
综合改革推进工作进行督导与调研的通知》。面对 20xx 年 9 月甘
肃全面实施高考综合改革及《甘肃省高考综合改革工作推进方案
（20xx——20xx）》要求，学校审视现状、聚焦关键，通过“金
种子”计划——静宁一中教师校本培训，走内涵发展之路；多方
筹措，完善基础设施建设；在传承中创新，在学习中借鉴，深化
课程改革；在精细管理、精准教学上下功夫，探索符合校情的教
学管理新机制；以年级组为单位，加强学生生涯规划指导，开展
动静结合、过程与结果并重的综合素质评价体系。但目前一线老
师理论积淀、教学理念、教学方式还不能适应高考综合改革发展
的需要，尤其多年的负债办学，巨大的债务已成为一条捆仙索，
严重制约着学校教育教学长足发展。
为做好全面实施高考综合改革前的各项准备工作，我校对照
《甘肃省高考综合改革工作推进方案》开展了全面自查，现将各
项准备工作任务落实情况报告如下：
一、基本情况
静宁一中创建于 1941 年，由陇东著名教育家王尔全先生在明
代嘉靖年间庙学的基础上，依托静宁文庙创办，初名为“静宁中
学”，1943 年更名为“甘肃省立静宁中学”，1958 年划归县办，
改名“静宁县第一中学”，20xx 年晋升为“甘肃省示范性普通高
1
中”，20xx 年学校取缔初中部成为独立高中。近几年，学校综合
办学实力提升至全省第八位，成为进入甘肃省普通高中“十
强”之一的唯一一所县级高中。目前，学校占地 129987平方米
（约 175亩），建筑面积 54455 平方米，绿化面积 43369 平方
米，运动场25370 平方米。有教职工 264人，学生 2353 人，教学
班47 个。
自高考制度恢复以来，为高等院校输送了3万余名高质量学
生。近年来，为北大、清华培养了 51 名优秀学子。20xx 年，应届
生重本上线 432 人，上线率55.6%；总分 600 分以上 47 人，有2
人进入全省理科前百名，其中 1 人并列全省第二名。
多年来，学校坚持“修德以立身，勤学以自强”的校训
和“德行相修，协调发展”的办学理念，按照“以德治校、教研
兴校、特色立校、质量强校”的办学思路，逐步形成了“以人为
本、亲和大气、勤奋自强、追求卓越”的校风，“敬业、爱生、
严谨、合作”的教风和“笃行、勤学、善思、好问”的学风。
20xx 年，学校先后被北京航空航天大学、长安大学、陆军工
程大学、陕西师范大学、兰州大学、西北农林科技大学、西安交
通大学等高校授予“优秀生源基地”称号。
二、工作任务落实情况
（一）教师队伍建设
我校目前有教职工 278人，其中工人5人。目前在教学岗位
的专任教师 213 人（其中信息技术、音乐、体育、美术教师 28
人）。研究生33人，本科224 人。现有正高级教师 3 人，高级 74
2
人，一级教师 105 人，二级教师 90 人。全国优秀教师1人，享受
国务院津贴 1人，甘肃省特级教师 2 人，省园丁 9人，省学科带
头人 3人，省骨干 9人，省青年教学能手5人，陇原名师1人，省
劳模 1人。
1.加强教师队伍建设
（1）整体规划教师队伍建设工作
学校成就教师，教师发展学校，在双赢中寻求学生发展的契
机点。多年来，学校一贯重视教师队伍建设，从加强领导班子队
伍建设,实施名师工程、青蓝工程，优化师资队伍，打造过硬的德
育工作队伍，加强后勤队伍建设等方面规划了学校教师队伍建设
的蓝图。新年伊始，学校在回顾展望中，制定了《静宁一中五年
发展规划（20xx 年 1 月－20xx 年 12 月）》，把教师队伍建设作
为重要内容纳入发展规划中。
（2）加强师德师风建设
学校通过开展丰富多彩的师德教育活动、加强政治学习、签
定师德承诺书、建立党员示范岗、建立师德档案、完善师德考核
方案，让教师评价结果与考核挂钩等措施，深入贯彻《中小学教
师职业道德规范》和上级指示精神。
（3）推进校本教研，提升教师专业能力发展
一支高素质的教师队伍是学校发展的根本保障。我校的教师
培训主要依靠本校的力量，通过校本教研活动，相互交流，相互
提高。
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摘要：
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高考综合改革推进工作自查报告为了贯彻落实《教育部关于稳妥推进高考综合改革的通知》，甘肃省3月份出台了《甘肃省高考综合改革工作推进方案》，4月份平凉市教育局印发《关于对20xx年高考备考和高考综合改革推进工作进行督导与调研的通知》。面对20xx年9月甘肃全面实施高考综合改革及《甘肃省高考综合改革工作推进方案（20xx——20xx）》要求，学校审视现状、聚焦关键，通过“金种子”计划——静宁一中教师校本培训，走内涵发展之路；多方筹措，完善基础设施建设；在传承中创新，在学习中借鉴，深化课程改革；在精细管理、精准教学上下功夫，探索符合校情的教学管理新机制；以年级组为单位，加强学生生涯规划指导，开展动静结...
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