中心小学听课制度（二）

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中心小学听课制度（二）

1、教师每周至少听一节，行政人员每周至少听两节，学科组围绕

专题每月听课两次；听课范围要涉及各年段，鼓励教师跨学科听

课。听课时，使用统一的记载簿。

2、听课前先熟悉教材，解读教材，带着自己的思考进课堂，以便

进行立体式的比照。

3、听课教师要在上课铃声响起前进入教室；听课过程中不交头接

耳，关闭手机或调至振动状态；上、下课与学生一起起立，以示

对执教者的尊重。

4、认真听课，不做与听课无关的事。听课时注意发现并挖掘“有

价值的教育事件”。

5、听课过程中要作好详细的记录，填写听课簿各个栏目，尤其要

关注教学过程、学生表现、板书等，并有机地进行简短的评论。

6、听课时要做到听、看、记、思、议有机结合。听：①教师引导

的智慧，②教学环节的进展，③教学方法的运用，④课堂练习的

效果。看：①学生的行为状态，②学生的活动时间，③学生的参

与方式，④学生的参与广度。记：①教学重点难点的突破，②生

成的有效开发，③听课过程时的零星体会。思：①教师教材处理

的精巧，②主导作用与主体地位的融合。议：①精彩片断的赏

析，②教学疏漏对学生的影响，③教学的建议或完善的方法。

7、听课，重点看学生怎么学，看教师怎样教学生学的。

8、听课后要思考、整合，积极参与评课活动并发表自己的意见。

9、期中和期末学校对教师的听课簿进行检查，重点查记载的完整

性和听课过程中的个性化点评。

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摘要：

中心小学听课制度（二）1、教师每周至少听一节，行政人员每周至少听两节，学科组围绕专题每月听课两次；听课范围要涉及各年段，鼓励教师跨学科听课。听课时，使用统一的记载簿。2、听课前先熟悉教材，解读教材，带着自己的思考进课堂，以便进行立体式的比照。3、听课教师要在上课铃声响起前进入教室；听课过程中不交头接耳，关闭手机或调至振动状态；上、下课与学生一起起立，以示对执教者的尊重。4、认真听课，不做与听课无关的事。听课时注意发现并挖掘“有价值的教育事件”。5、听课过程中要作好详细的记录，填写听课簿各个栏目，尤其要关注教学过程、学生表现、板书等，并有机地进行简短的评论。6、听课时要做到听、看、记、思、议有机...

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