小学听课制度49

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小学听课制度

峙下小学听课制度

听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的

一种形式。通过听课评课活动，一方面，能直接了解教师的课堂

教学情况，便于对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方

面，通过教师之间互听课评课，使教师互相学习，取长补短，总

结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教

学质量。

为了进一步搞好教学管理工作，提高教学质量，准确了解我

校教师的教学情况，对教师的教学情况进行比较客观的评估，同

时也促进教师互相学习，共同提高，特制定本制度。

一、听课数量

1、教师每学年听课不少于 15 节。

2、年级组长、教研组长及教导处主任每学年听课不少于 20 节。

3、校长每学年听课不少于 25 节。

二、听课要求

1、听课采取研究课、观摩课听课和随堂听课或跟踪听课等方式，

全面听课与重点听课相结合。

2、听课态度要认真，当堂写好听课笔记。记清听课时间、班

级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评

价。

3、听完课后要写出评议意见，并在评议时将评议意见提出，供大

家研究讨论，供讲课老师改进讲课方法，以提高教学质量，达到

共同提高的目的。

5、校内公开课，做到有计划、有组织、有主评、有记录。集体听

课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到

在借鉴中创新。

6、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

7、教导处每学期检查一次听课笔记，并做记录。

8、善于发现和培养典型。对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经

验，在学校宣传推广。

9、重点听课与全面听课相结合，注重听青年教师的课。

10、对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听

课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的

组织处理。

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摘要：

小学听课制度峙下小学听课制度听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。通过听课评课活动，一方面，能直接了解教师的课堂教学情况，便于对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过教师之间互听课评课，使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。为了进一步搞好教学管理工作，提高教学质量，准确了解我校教师的教学情况，对教师的教学情况进行比较客观的评估，同时也促进教师互相学习，共同提高，特制定本制度。一、听课数量1、教师每学年听课不少于15节。2、年级组长、教研组长及教导处主任每学年听课不少于20节。3、校长每学年听课不少于25节。二...

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