书香校园的活动总结三篇
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书香校园的活动总结三篇
【篇一】
王庄镇北尚小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校
园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校
和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读
暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、
灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基
人生。
晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上 15 分钟的晨诵。新课
程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。
晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让
他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生
死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生
去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。
午读师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持 20 分
钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习
惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生
共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有
了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。自由阅
读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能
看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学
生做出榜样和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由老师读
书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里
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跟读。月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自
己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次
读书沙龙活动，让老师交流读书感受。
暮唱享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课
堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声
飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。
【篇二】
我们展开了亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱
书籍，博览群书的好习惯的活动。通过读书周活动的开展，进一
步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体
的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：
一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。
根据系里的政策，我们及时制定了详实可行的读书节活动方
案，按照活动方案，我们在班里开展了“读书周”活动。举本班
召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌布置“星
星乐园”，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，宣传营
造文化氛围，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基
础。一、落实责任，确保读书节活动的顺利开展。为确保“首届
读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展，我们班级协同开
展活动的工作网络，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。
各班结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施
有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有
总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。
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二、创新活动，为每位学生的成长导航。
在首届读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全
面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开
展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的
效果。
【篇三】
为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每
位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家
庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下：
一、教师读书活动
每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了
读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学
习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充
电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提
倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记
录至少 200 字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书
笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等
活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。
开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本
书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生
朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练
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摘要：
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书香校园的活动总结三篇【篇一】王庄镇北尚小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励...
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作者：shokzz
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