九年制学校常规管理细则

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九年制学校常规管理细则

我们以班级管理为突破口，以课堂教学为主阵地，坚持“抓

常规，强管理；抓课改，精业务；抓考评，提质量；抓队伍，形

合力；抓岗位，促协作”五条工作主线，确保“五个到位”。多

角度、多形式、全方位，扎实搞好教育、教学、教研三大块的管

理，奋力实现我校教育教学目标。

一、抓常规，强管理，规范约束到位

为扎实搞好教学常规管理，教务处提出“五化”作为总体要

求：即授课计划周密化、集体备课制度化、培优补差分层化、质

量监控日常化、考核评估正规化。

（一）根据“三情”定计划。学期初，教务处统一制定表格，各

教研组、各备课组、各班级、针对科情、班情和组情实际制订切

实可行的工作计划（其中六、九年级要制定一年的计划）并统一

以电子文档上交教导处存档。在制订计划时，必须拟好预期目

标、具体举措和详细的活动日程安排表。

（二）狠抓“四上”讲认真。为进一步规范教学过程管理，扎实

搞好备、讲、批、辅、考、评各环节工作，要求各教师要把理念

立在课标上、点子出在备课上、功夫花在课堂上、眼睛盯在效果

上。认真抓好教学的各个环节，加大检查、抽查力度，让教学落

到实处。

（1）抓量抓质备课严把关：教师备课要用手写，备课要求做到教

法新颖独特、条理清楚、语言通俗易懂，符合学生实际。教师提

前一周备好本周应上课节数的课，每周一交教务处检查，检查要

登记并签章，这次主要检查“量”（如果一周不交者扣 0.5 分),

集中检查两次：期中、期末各一次，主要检查“质”，检查组由

校长、分管校长，教导处主任、科研主任、教研组长、备课组长

和教师代表组成，检查要求写出评价，给出等级，分值（分三

等：一等 96-98 分，占 30；二等 9-96 分，占 0；三等 91-93

占 30），期末评出一、二、三等；检查检查组总

，总教师在备课中做好的以存在，并在次周的

业务学上通检查情，对个存在不的教师教导处要

给导。

（）课堂监：教师备课不进教。教师们 !

"形成这#一条不成文的规定：上课期$%&班级教的前'

(，任)*、任)时+要,课 -。分管教学的.导每

期分组/全校每位教师的课,，并0分.我们特12.导“,

3课”制度45即校长、6校长、教导处78和每周行值周在校

时每9上、:;要到教学<==、>>，?@教师上课和学生学

情)。

（3）AB批改作业&标C：要求作业D计应体现层次E和FG

E，作业AB量H批I量J中，KLM要AB教N上要求的作

业，对学&O力的学生JPAB教师补Q的作业。做到时批

改，全批全改，提RS批S改。检查分集中检查和T时抽查U

合，T时检查：1.初中要求每班学VW在教学日8上认真记X

每节课教师AB的作业，教务处每周检查一次，以?@教师AB

作业的情；.在Y期、期末时组Z每班班[\进行]^查，

?@教师的作业量H批I情；3.T时分管教学的.导、教导处

78多_`a==、>>，bb学生们的作业本。集中检查两

次：期中、期末各一次，主要检查“质”，检查组由校长`，教

导处、科研主任、教研组长、备课组长和教师代表组成，检查要

求写出评价，给出等级，分值（分三等：一等 96-98 分，占 30；

二等 9-96 分，占 0；三等 91-93 占 30），评出一、二、三等

；检查检查组总，总教师在作业中做好的以

存在，并在次周的业务学上通检查情，对做

好的以表c，个存在不的教师教务处要个de。

（）,课评课监fg：hi教师Uj学，Uj,课。班主

任必须,本班%&科任教师的课。.导实行k',课，.导,

课要检查教师备课本，时?@教师教学情。校长每期不l

0 节，6校长和中层.导每期不l 5 节；教师每期,课mln

15 节，新教师每期,课mln 0 节，,课必须要&评语。,课记

X每周一H备课本一7交教务处检查，%&中层[\的,课记X

由6校长检查，6校长的,课记X由校长检查。教务处每期学

op,课登记给每班班长，要求每班认真登记好q加,课的教

师。Y期和期r教导处/学生登记的H教师,课U对s，一t的

教务处u认可，以vw,课记X的现x。教研组活动，**作记

X，yzp言，做到{%|言（}师mld一个优点，一点不7

>法），hi教师~$jU评课，•7提€，让年•}师‚ƒ成

长。

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九年制学校常规管理细则我们以班级管理为突破口，以课堂教学为主阵地，坚持“抓常规，强管理；抓课改，精业务；抓考评，提质量；抓队伍，形合力；抓岗位，促协作”五条工作主线，确保“五个到位”。多角度、多形式、全方位，扎实搞好教育、教学、教研三大块的管理，奋力实现我校教育教学目标。一、抓常规，强管理，规范约束到位为扎实搞好教学常规管理，教务处提出“五化”作为总体要求：即授课计划周密化、集体备课制度化、培优补差分层化、质量监控日常化、考核评估正规化。（一）根据“三情”定计划。学期初，教务处统一制定表格，各教研组、各备课组、各班级、针对科情、班情和组情实际制订切实可行的工作计划（其中六、九年级要制定一年的计...

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