社会主义法治理念教育活动心得体会

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社会主义法治理念教育活动心得体会
社会主义法治理念体现了党的领导、人民当家作主和依法治
国的有机统一,为我国的社会主义法治建设进一步指明了方向。
当前开展的公安系统社会主义法治理念教育,是中央加强公安队
伍思想政治建设,推进社会主义法治建设的重大决策。作为我们
公安机关只有牢固树立社会主义法治理念,才能确保各项公安工
作进一步健康发展,确保在公安工作中贯彻落实党和国家重大决
策和依法治国基本方略,才能增强维护社会主义法治和保障人民
群众合法权益的能力,才能提高我们公安队伍的政治思想素质、
业务素质和职业道德素质,完成党和人民赋予的神圣职责。学习
好、掌握好、贯彻好社会主义法治理念,是我们当前公安队伍政
治思想教育的首要任务。下面,我从几个方面对社会主义法治理
念相关问题谈些学习认识和体会,与同志们学习交流。
社会主义法治理念教育活动是党中央审时度势,在科学分析
当前国际国内形势,深刻把握政法工作和队伍建设大局的基础
上,为进一步加强政法队伍思想政治建设而作出的一项重大决
策,这标志着我们党对建设中国特色社会主义法治国家的规律和
党的执政规律有了更加深刻的认识和把握。作为公安机关认真开
展好这次教育活动,对于实施依法治国方略,提高党的执政能
力,坚持党对公安工作的绝对领导,坚持马克思列宁主义的指导
地位,保持公安队伍忠于党、忠于人民、忠于国家、忠于法律的
政治本色,具有重大而深远的意义。
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从当前公安工作的实际来看,还存在一些与树立社会主义法
治理念不相适应的问题。主要表现为:一是执法为民的宗旨观念
淡薄,特权思想较为严重。极少数的民警仍存在以管人者自
居,"以法治民"思想依然存在,人员的工作需求。二是公安工作
的工作效率不高,办理案件质量较差。有的办案人员就案办案,
或偏离了法治的轨道,或忽视了保护人民群众的根本利益,不适
应客观情况的变化,没有很好地考虑群众的诉求,没有做到与时
俱进,导致办案社会效果不佳。四是地方保护主义和部门保护主
义较为严重。地方保护主义、本位主义的执法观,损害了法
统一。对一些执法度大、无经济利益的案件相诿
公安机关深开展社会主义法治理念教育,必须合实
际、决问题、推动工作上下工,确保教育活动得实实在在
的效果。作为准噶尔公安局治安科的一民警通过阶段支
的学习和讨论,我认为在这次的社会主义法治理念教育活动中
要把社会主义法治理念教育同当前开展的社会主义荣辱观教育
来,同固和大保持共产党员教育成果来,
使全局民警牢固树立科学的世界观、人观和价值紧密联
系"规执法为,进执法公"整改活动的实际,牢牢
住容易问题的重点岗位和重点环节,要当前开展的
居民身份证工作同开展社会主义法治理念教育活动紧密结
来,要准东区广大职工群众反映突出的问题,要
密联系公安体和公安务工作机制改革的实际,要紧密联
噶尔公安局工作实际,分发公安机关职能作度地
2
维护准东区广大职工群众的合法权益和利益。具体而,我们
在公安工作中要始终做到合。
一是要把社会主义法理念教育与坚持公执法相合。公平正
义是社会主义法治的价值追求。公安机关是维护社会公
先锋,公执法是对公安机关根本的要求。党的十六大提
出"社会主义必须保障在社会实现公义",赋予
了公安机关光荣艰巨历史使命。对,要进一步加强准噶尔
公安局队伍建设,着力提高我局公安民警的政治素质、业务素
质。进一步加强各项公安度建设,建立和完保障公执法的
有效的监督防范实加强对公安基基础工作的管
理,加强案件质量评查和执法检查,严落实执法责任
责任追究制。进一步加大公安工作力度,不警务公开的内
丰富警务公开的手段和形,增强公安工作的明度、公
度,依法保障人民群众对公安工作的情权、监督权,以公开
二是要把社会主义法理念教育与坚持执法为民相合。执法为
民是社会主义法治的本质要求。为,要实加强广大公安民警
的思想教育,决"为掌权,为执法,为谁服务"的问题,做
慎用权力,心系群众,把执法位作为为人民务的平台,把
执法活动作为保护和实现人民利益的途径,真正带着对人民群众
的深厚感情执法,本着对群众利益高度责的神办案。要坚决
纠正公安工作中存在的官僚主义作决职工群众
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摘要:

社会主义法治理念教育活动心得体会社会主义法治理念体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一,为我国的社会主义法治建设进一步指明了方向。当前开展的公安系统社会主义法治理念教育,是中央加强公安队伍思想政治建设,推进社会主义法治建设的重大决策。作为我们公安机关只有牢固树立社会主义法治理念,才能确保各项公安工作进一步健康发展,确保在公安工作中贯彻落实党和国家重大决策和依法治国基本方略,才能增强维护社会主义法治和保障人民群众合法权益的能力,才能提高我们公安队伍的政治思想素质、业务素质和职业道德素质,完成党和人民赋予的神圣职责。学习好、掌握好、贯彻好社会主义法治理念,是我们当前公安队伍政治思想教育的...

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