20xx中班班务计划（精选28篇）
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20xx 中班班务计划（精选 28 篇）
20xx 中班班务计划 篇 1
一、状况分析
(1)班幼儿透过小小班和小班两年的学习、生活、游戏，已初
步具有群众荣誉感，富有同情心、正义感，能初步懂得体谅、关
心别人，班级氛围宽松自由。
(2)常规较好，孩子们全面发展，他们活泼大胆，思维敏捷，
爱唱爱跳，泼辣能干。他们适应了幼儿园的生活，爱老师，爱同
伴。但有几个小年龄幼儿，发展略后一些，本学期将在区域游戏
的基础上进行主角游戏，引导幼儿对主角有必须的认识，喜欢
玩，有必须的主角意识。鼓励他们在群众活动中大胆表现自我，
融入群众之中。如教给他们一些简单的交往技能，和好朋友一齐
玩，学会交朋友，学会让自己愉快。将性格各异的孩子融合在一
齐，学习大胆交往，大胆游戏。
(3)家长工作较好，关系融洽，家园能紧密地结合在一齐，孩
子们有进步，家园间架起信任合作的桥梁。
二、班级建设
(1)组三人抓住每个契机，为幼儿创设表现自我的机会，培养
幼儿开朗、大胆活泼的性格。
(2)充分利用环境，让环境说话，让幼儿与环境互动，在潜移
默化的影响中，提高幼儿的审美情趣，培养幼儿关注身边的事
1
物。自然角，墙饰布置充分调动幼儿的用心性，让孩子参与其
中，做参与者，支持者，收获者，在自己的探索实践，成败之中
积累自身的经验，让孩子愉快成长。
(3)创设良好的人文环境。利用晨间、课间活动、晚留园等零
碎时间，与孩子讲悄悄话，加深师生感情，孩子有话敢说、愿
说。尽量给孩子创设在陌生环境中的说话机会，如：到平行班联
谊，讲故事，交换小老师等。用情感手段，持续良好的师生关
系，家长关系，使幼儿在温暖的大群众中茁壮成长。文学作品、
典型的生活事例介绍给他们，让他们在听听想想说说做做中领悟
到一些道理，同时提高文学表达潜力。
(4)努力创设大胆表现，思维活跃，全面发展的班级特色，透
过一日活动的各个环节与资料，记录孩子的点滴进步，构成鲜明
的班级特色。在教学活动中，创设机会让孩子表现自我，阅读与
讲述作为本学期的重点，透过这一纽带为幼儿的全面发展打下基
础。许多实践发现：具有阅读潜力的幼儿求知欲旺盛，能用语言
大胆与人交往，有良好的学习习惯，对自己充满信心。
(5)用评比栏、五角星、奖花、大苹果等用心手段，帮忙幼儿
树立正确的观念和作风。学习正确评价别人，学习看别人的长
处，学习别人的优点。如学习有的小朋友上课用心动脑，学习有
的小朋友乐于助人，学习有的小朋友会控制自己的情绪，不乱发
脾气，学习有的小朋友生活习惯好等等。引导幼儿发现别人的优
点，学习与别人合作，培养幼儿初步的辨别是非的潜力。字
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(6)教师运用多种教育手段，多让幼儿接触社会接触自然，避
免空洞的说教，教师做有心人，多观察幼儿，从幼儿感兴趣的事
物入手，生成幼儿喜欢的，有价值的活动。
三、游戏的加强
1、区域的建立。教师注重观察幼儿的活动状况及水平，及时更
换、增添活动材料，让幼儿切实地在活动中发展，在理想中长智
慧。如语言区，除表演游戏材料外，补充摆放讲述材料，把录音
机放入区域内，让幼儿自由选取故事。
2、加强主角游戏的指导，引导幼儿扮演熟悉的主角，学习自己选
取、分配主角。在游戏中加强语言交往的潜力，与人合作的潜
力，自制玩具的潜力。每月有重点地去指导。
四、环境教育
(1)主题活动，现预设主题《我喜欢》、《感官总动员》、
《伞的世界》、《咚咚隆咚锵》、四个主题，拓宽幼儿的知识
面，墙饰布置将紧紧围绕主题，与幼儿互动，充分利用空间进行
布置，让墙饰真正成为幼儿的领地，成为教育学习的智慧之墙。
(2)透过主题活动“我喜欢”，从幼儿喜欢的人、事、物等方
面进行活动，透过多种活动，展示自己喜欢的方面，帮忙幼儿体
验“喜欢”的情感，享受表达“我喜欢”时的那份预悦。主题活
动“感官总动员”引导幼儿听、看、摸、嗅，幼儿的感觉经验与
生活体验才能产生良性的互动;同时我们还应当引导幼儿学习如何
保护自己的感官，并尝试着理解感官有障碍的以及需要帮忙的人
的感觉。主题活动“伞的世界”带领幼儿从认识伞入手，引导幼
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20xx中班班务计划（精选28篇）20xx中班班务计划篇1一、状况分析(1)班幼儿透过小小班和小班两年的学习、生活、游戏，已初步具有群众荣誉感，富有同情心、正义感，能初步懂得体谅、关心别人，班级氛围宽松自由。(2)常规较好，孩子们全面发展，他们活泼大胆，思维敏捷，爱唱爱跳，泼辣能干。他们适应了幼儿园的生活，爱老师，爱同伴。但有几个小年龄幼儿，发展略后一些，本学期将在区域游戏的基础上进行主角游戏，引导幼儿对主角有必须的认识，喜欢玩，有必须的主角意识。鼓励他们在群众活动中大胆表现自我，融入群众之中。如教给他们一些简单的交往技能，和好朋友一齐玩，学会交朋友，学会让自己愉快。将性格各异的孩子融合在一齐...
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