最新五查五看内容
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全市“三严三实”专题教育启动以来，市各单位认真贯彻落
实中央和省、市委部署要求，围绕“三聚焦三查找三确保”主
线，切实履行责任，精心组织实施，推动专题教育扎实深入开
展。本文是小编为大家整理的最新五查五看内容，仅供参考。
“五查五看”，即：查思想观念，看在解放思想上是否有新
的收获;查学习成果，看是否领会和把握了科学发展观的内涵和基
本要求;查工作作风，看是否做到了为民、务实、清廉;查制度机
制，看是否繁琐教条，阻碍和桎梏了科学发展;查工作措施，看是
否能够加快推进本单位科学发展，保证单位确定的各项重点工作
得到有效落实。
一是查自身的政治意识、大局意识强不强，看是否与党组织保持
一致。
二是查工作思路是否清晰、执行力强不强，看工作效率高不高，
特别是看开展、参与主题实践活动的效果如何。
三是查服务意识强不强，看服务水平高不高。
四是查创新意识强不强，看是否创造性地开展工作以及创新效果
如何。
五是查个人素质高不高，看履行职责的能力强不强、作风形象好
不好。
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群众路线五查五看学习心得体会篇一：
为夯实群众路线教育实践活动第二环节工作基础，塔城地
区“五查五看”,对地、县(市)群众路线教育实践活动第一环节开
展“回头看”。
查学习教育内容，看规定篇目是否学习到位。塔城地区派出
群众路线督导组，检查全地区各县(市)、各部门(单位)是否按照
中央、自治区党委、地委的要求开展学习教育;是否认真学习党的
和 xx 届三中全会精神、系列重要讲话精神和在河南省兰考县调研
指导时的重要讲话、《党章》和经典论述、三本规定书目、自治
区重要会议精神、张春贤书记在自治区党的群众路线教育实践活
动动员会上的讲话精神等;是否拓展学习地委制定出台的相关规章
制度、廉政建设、作风纪律等规定;是否将地区确定的五个方面的
规定内容学到位。通过“回头看”， 各单位能够结合实际情况，
按照规定篇目制定具体学习计划，完成规定篇目的学习，对学习
效果不明显的,责令整改，及时“补课”。
查学习教育方法，看措施办法是否扎实有效。通过专项检查
方式，检查全地区各县(市)、各部门(单位)是否灵活运用领导带
头学、原原本本学、专题研讨学、开展活动学、对照典型学等方
法开展学习教育活动，切实增强学习教育的针对性、实效性。看
党员干部是否受到群众路线教育，党员干部的理想信念、宗旨意
识和群众观念是否得到显著提高。是否及时总结和推出一批坚持
群众路线、切实改进作风的先进典型，用身边事教育身边人，从
鲜活典型中汲取养分，引导党员干部用先进典型“照镜子”，学
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习他们艰苦朴素、爱岗敬业的优良作风，心系群众、一心为民的
公仆情怀，淡泊名利、甘于奉献的高尚品格。通过“回头看”，
各单位都能结合实际，采取集体学、自己学、专家讲等形式积极
开展学习教育活动,单位主要领导积极带头发挥模范引领作用，组
织带动干部职工开展学习。同时，用典型案例开展教育，并立学
立改，有效提高了党员干部参加教育实践活动的思想自觉和行动
自觉。
查听取意见范围，看重点人员是否全面覆盖。塔城地区采取
明察暗访、随机抽查的方法，通过实地查看，现场提问、座谈交
流的方式，对各县(市)、各部门(单位)听取意见范围进行督查。
检查是否严格按照地区分级分类的方式征求意见;是否广泛听取基
层党员、干部、群众、离退休党员、“两代表”一委员的意见;是
否注重到矛盾集中、问题较多的地方听取意见，突出查看窗口单
位和服务行业是否注意听取工作对象和服务对象的意见。通
过“回头看”，各单位都能按照地区分级分类的方式征求意见，
广泛听取基层党员、干部、群众、离退休党员、“两代表”一委
员和到矛盾集中、问题较多的地方听取意见。
查听取意见方式，看征集渠道是否真正畅通。塔城地区对各
县(市)、各部门(单位)在征求意见环节方面，重点回头查看是否
把“面对面”与“背靠背”结合起来，把“个别听”与“集体
谈”结合起来，把“走进群众听”与“组织群众评”结合起来，
全方位、多层次、多渠道征集意见建议。检查是否严格落实发放
测评表和谈心谈话征求意见，是否创新听取意见方式，采取设置
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摘要：
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最新五查五看内容全市“三严三实”专题教育启动以来，市各单位认真贯彻落实中央和省、市委部署要求，围绕“三聚焦三查找三确保”主线，切实履行责任，精心组织实施，推动专题教育扎实深入开展。本文是小编为大家整理的最新五查五看内容，仅供参考。“五查五看”，即：查思想观念，看在解放思想上是否有新的收获;查学习成果，看是否领会和把握了科学发展观的内涵和基本要求;查工作作风，看是否做到了为民、务实、清廉;查制度机制，看是否繁琐教条，阻碍和桎梏了科学发展;查工作措施，看是否能够加快推进本单位科学发展，保证单位确定的各项重点工作得到有效落实。一是查自身的政治意识、大局意识强不强，看是否与党组织保持一致。二是查工作思...
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作者：文海小编1
分类：实用范文
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时间：2024-10-10
