教科研课题结题报告的基本格式模板及范文
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教科研课题结题报告的基本格式模板及范文
一、做什么？简介课题主要内容（500~800 字左右）
二、为什么做？课题立项研究背景（500 字左右）
三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000 字左右）
1．课题研究目的与意义
2．主要的研究方法、手段、途径和视角
3．课题难点或关键点以及解决办法
四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000 字左右）
1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比
2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验
收）
3．成果创新程度
五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按
计划完成，原因何在？（500~800 字左右）
注：上述第二至四部分是结题报告的正文部分，每部分的字
数根据实际情况自行掌握，我们给出的字数只做参考。
范文： 新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告
主持人：江苏省靖江高级中学 钱萍
一、课题实验的背景及意义
《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课
程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代
的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的
发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程
1
中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学
思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造
力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生
的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充
分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学
习方式。强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动
地、富有个性地学习。
培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写
作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖
掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方
式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精
神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅
读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。
二、课题实验的进展
1．方案的制定
语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。我们
必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们
以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指
导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教
师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和
谐互动互进，突破传统的教学方式，让教师教出个性，学生学出
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个性，实现“以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量”的
目的。
2．研究的重点
新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展，让每个
学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。心理学研究指
出：“思维能力是人的智力的核心。培养青少年的思维能力是教
学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输，学生被动接受，精
于分析，教学形式单一，很显然，学生的思维受到严重的束缚，
更谈不上培养出丰富多彩的人格。采取何种教学手段和方法，在
教学中培养和训练学生的思维能力，实现个性化的教学，达到教
学相长，师生共进，提高教学质量，亟待研究解决。基于此，我
们确定以下几方面作为研究的重点：
（1）写作教学现状和对策。
（2）个性化阅读写作教学和语文教师的创新意识培养。
（3）个性化写作中科学的思维训练体系。
（4）写作教学和语文课堂的交融、整合。
（5）个性化写作过程中资源的开发。
通过重点研究，达到以下目标：
（1）课堂教学：师生民主，氛围宽松，学生学习兴趣和积极性提
高，形成自、合作、探究的学习方式，发展学生个性；
（2）队伍建设：积累语文学科教学改革经验和教学案例，提高参
与教学改革的教师的业务素养和学科科研能力水平，为学校培养
学科骨干和学科带头人，提高我校语文教学质量；
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摘要：
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教科研课题结题报告的基本格式模板及范文一、做什么？简介课题主要内容（500~800字左右）二、为什么做？课题立项研究背景（500字左右）三、怎么做？课题理论研究和实践探索（1000~3000字左右）1．课题研究目的与意义2．主要的研究方法、手段、途径和视角3．课题难点或关键点以及解决办法四、做得怎么样？课题研究的主要阶段成果（500~1000字左右）1．立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比2．课题应该有同行专家鉴定报告（如有需要科研处可组织专家验收）3．成果创新程度五、反思总结：存在问题及需要说明的情况，哪些研究内容未按计划完成，原因何在？（500~800字左右）注：上述第二至四部分是...
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作者：文海小编1
分类：实用范文
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时间：2024-10-10
