学生经典诵读兴趣研究中期总结报告
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2024-10-09
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学生经典诵读兴趣研究中期总结报告
一、课题的提出
传统经典文化是中华文明传承数千年的主要载体，她承载着
中华民族的精神财富，散发着浓郁的芳香。小学生诵读国学经
典，其意义不言自明。
对小学生来讲，经典诵读的内容偏深偏难，学生不易理解，
背诵起来费劲，背会之后，也忘得快。因此，很多学生对经典诵
读望而生畏。如何让经典诵读符合小学生的认知特点，让学生乐
意学、有兴趣，达到学得好又记得住的效果，是我们需要研究并
加以解决的课题。
当前，在应试教育的大背景下，国学经典在学生的语文考试
中只占极小的比例，怎样合理安排诵读时间，做到减负增效；怎
样评价诵读经典的效果；怎样既能调动教师的积极性同时也调动
学生学习的积极性，让经典在新的时代重放光彩，也是我们十分
关注的问题。
在中华诗词学会、湖北省诗词学会及潜江诗词楹联学会的大
力支持与悉心指导下，我们学校从诵读古诗词名篇入手，开展经
典诵读活动，并将此项工作称之为诗教工作。为抓好这项工作，
老师们学习了许多专家的相关著作，并实地到 xx 市一小、xx 市实
验小学、xx 实验小学等地参观学习，取得了宝贵的经验。对诵读
经典工作有了比较符合学生实际的办法。怎样才能深入、持久地
把诵读经典活动开展下去，让学生学得开心，学得主动？怎样让
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经典诵读活动促进学生的学习，使全社会包括学生家长都来积极
支持我们的工作呢？
据此，我们提出开展“学生经典诵读兴趣研究”。从 XX 年 4
月起，我们从优化学校文化环境，编写诗教教材，开设诗教课
程，开展丰富多彩的竞赛活动和表演活动，师生共读经典，鼓励
亲子共读等方面入手，调动学生学习兴趣，并收到了一些效果。
二、研究的构想
1.研究的目标
主要目标：通过该课题的研究，使我校经典诵读工作更加扎
实而富有成效，让经典不再枯燥，让孩子们乐意亲近经典。通过
诵读，让孩子的内心变得宁静而和谐，同时产生无数个书香家
庭，让这些家庭变得诗意而和谐，让孩子拥有一个诗意而幸福的
人生。
2.研究内容
①经心挑选适合学生年龄特点，让学生喜闻乐见的经典篇
目。
②开设诵读经典课程。
③开展诵读结果评价。
④在活动中诵读，使诵读经典的过程变得有趣，让孩子愿意
学、想学，学得快，学得主动。
⑤进行课程整合，使经典诵读与学校的其它活动有机结合，
让诵读经典成为学校的一大特色。
3.研究重点
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在多年实践的基础上，编出学生乐学易学的经典诵读教材。
在学校的统一部署下，以不增加学生课业负担为前提，以各种丰
富多彩的活动为载体，让学生热爱经典诵读。走出一条“全员参
与”、“以诗育德”、“寓教于乐”的经典诵读新路。
三、课题研究的具体措施
1.成立了课题组。由学校分管校园文化建设的副校长任课题组组
长，部分语文骨干教师、中层干部为组员，共计 12 人。这些教师
均为从事一线语文教学工作，有一定的教研能力。同时，德育
处、全校各班主任密切配合，把经典诵读课题作为学校工程，举
全校之力开展研究。
2.组织学习。我校是全国诗教先进单位，上级对我们开展阅读经
典诗文的做法十分支持，也很欣赏。希望我们继续探索，再创佳
绩，这对我们既是鼓舞，又是鞭策，我们组织课题组成员，通过
集中学习与分散学习相结合的方式，认真学习兄弟学校开展经典
诵读的成功经验，提高大家对小学生诵读经典的认识。我们派出
部分教师到武汉、恩施、洪湖等地学习考察，以此深化教师的经
典诵读意识。通过网上查资料，购买专门书籍学习等办法，使我
们对如何提高学生读经的兴趣有了深刻的认识，在实践中我们创
造性的吸收了其他学校经典诵读的成功经验，并结合本校实际深
入开展研究。
我们加强教师专业素质培训，开展教师诵读经典活动，让教
师拥有指导学生经典诵读的知识储备，而不是简单的让学生死记
硬背。
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摘要：
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学生经典诵读兴趣研究中期总结报告一、课题的提出传统经典文化是中华文明传承数千年的主要载体，她承载着中华民族的精神财富，散发着浓郁的芳香。小学生诵读国学经典，其意义不言自明。对小学生来讲，经典诵读的内容偏深偏难，学生不易理解，背诵起来费劲，背会之后，也忘得快。因此，很多学生对经典诵读望而生畏。如何让经典诵读符合小学生的认知特点，让学生乐意学、有兴趣，达到学得好又记得住的效果，是我们需要研究并加以解决的课题。当前，在应试教育的大背景下，国学经典在学生的语文考试中只占极小的比例，怎样合理安排诵读时间，做到减负增效；怎样评价诵读经典的效果；怎样既能调动教师的积极性同时也调动学生学习的积极性，让经典在新...
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