校园心理健康日的活动总结
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校园心理健康日的活动总结篇一
本学期，我校以《苏州市中小学推进心理健康教育实施意
见》的文件精神为指导，根据小学教育的特点和小学生心理发展
的规律，面向全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进行心
理健康教育和辅导，帮忙学生提高了心理素质，健全人格，增强
了承受挫折、适应环境的潜质。
一、加强教师队伍建设
(1)、以“专业”为核心，加强专业心理教师队伍的建设。
(工作座右铭)
合格的心理教师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底
外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证
书的心理辅导员，她们认真参加各种培训活动，并在学校中用心
做好各种形式的心理辅导活动，注重辅导的方式与方法，讲究心
理辅导的实效，发奋把专业做“精”。
(2)、以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建设。
班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校十
分重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念，在注重学
生学习的同时更应关注学生的心理发展，认真做好学生的心理辅
导工作;其次是经常鼓励班主任利用空余时刻，透过书籍、网络等
途径，加强心理专业知识的学习，提高自身的专业素养;第三，学
校开展由心理健康教师透过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班
主任老师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作潜质。本
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学期，我校的心理辅导老师柏晶晶执教了《放飞烦恼传递快乐》
团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。
(3)、以“全员育人”为导向，加强其他教师队伍的建设
学生的心理健康教育，不是专业心理教师一个人的事，也不
是班主任老师一个人的事，而是全校所有教育工作者的事。因此
学校在加强专业心理教师、班主任队伍建设的同时，也要对学校
其他教师进行培训。我校透过组织教师观摩学习、上网理论学
习、阅览室阅览学习等方式，加强教师心理专业知识学习的同时
提高了教师的心理辅导意识和辅导潜质。
(4)、以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应
结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对学生进行个别辅
导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。
二、进一步完善心理咨询的管理
1、以点带面，保障“阳光屋”的有效开放
我校的心理咨询室——“阳光屋”，已被评为苏州市的合格
心理咨询室，本学期继续每一天开放一小时，由心理咨询室的值
班老师负责学生的咨询辅导工作，并做好相关的咨询记录。对问
题较严重者，我们进行了个案跟踪辅导，认真做好个案研究记
录，使心理健康教育工作更具实效性、规范性、科学性。本学
期“阳光屋”的辅导老师对 97 位个案进行了科学耐心地辅导，其
中有 12 位学生进行了跟踪辅导，都取得了较好的效果。“阳光
屋”已经成为了孩子们的一个“心灵驿站”。
2、以班为面，开展富有实效的班级团体辅导
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本学期，我校进一步完善了学生心理档案，做好一年级新生
的心理档案收集整理工作。各班班主任利用班会课根据本班学生
的特点，每月做一次群众辅导，对班级中出现的共性心理进行辅
导，引导学生构成用心健康的心理。并做好记录，使心理健康工
作更具有实效性，真正地服务于学生。
柏晶晶老师执教了《放飞烦恼传递快乐》五年级团体辅导
课。孩子们畅所欲言，倾诉自己生活和学习上的烦恼。透过互动
交流、范例引领、小试牛刀、大显身手等环节，孩子们集思广
益，依靠群众的智慧来解决烦恼。最后大家发现，生活中总有烦
恼，但只要换个角度，就能坦然应对。
李晓静老师执教的《学会欣赏》一课，层次鲜明，块面清
晰，用充满诗意的语言告诉学生，要用欣赏的眼光去看周遭，生
活将更完美。
3、家校合力，构成富有高效的管理体系
小学生的心理健康教育仅仅依靠学校是远远不够的，更需要
家庭教育。因此，教师应和家长合力共同做好学生的心理健康教
育。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校，提高家长对
心理健康的认识，并利用家校路路通等方式及时与家长联系，共
同做好学生的心理健康工作。
校园心理健康日的活动总结篇二
我校心理咨询室开展了心理健康活动周的活动，面向全校学
生普及基本心理健康和心理卫生知识，旨在通过丰富多彩的活
动，促进同学们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高
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摘要：
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校园心理健康日的活动总结篇一本学期，我校以《苏州市中小学推进心理健康教育实施意见》的文件精神为指导，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，面向全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进行心理健康教育和辅导，帮忙学生提高了心理素质，健全人格，增强了承受挫折、适应环境的潜质。一、加强教师队伍建设(1)、以“专业”为核心，加强专业心理教师队伍的建设。(工作座右铭)合格的心理教师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们认真参加各种培训活动，并在学校中用心做好各种形式的心理辅导活动，注重辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，发奋...
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作者：文海小编2
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