初中生物研修计划（通用8篇）

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初中生物研修计划（通用 8篇）

初中生物研修划篇计1

　　　　一、教育

　　 1、教育展目：以情感教育核心，走情感教育路，作学生最的老。发标为继续线爱师

　　 2　　、教育展划：发规

　　 __年：因为终于可以释放初为人师的热情，所以难免爱心泛滥，也许我所谓的宽容在

“ ”学生那里就变成了纵容，所以，第一年工作我要求自己要注意度，一定要注意我是教

师，处处保持教师的形象，做到恩威并施，这样，我想，我就已经在学生心里树立的为师

　　的良好形象。老师，可以很亲切，但是老师不能够很溺爱。

　　 __年：有了第一年的切身感受，这个时候应该对学生是有爱有恨了，所以，我要求自

己对学优生不偏爱，对学差生不歧视，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的

成长空间，学习成绩不是一切，对于学生是这样，对于我来说更是这样了。真正做到公

平，我认为需要教师有一种很专业的精神，从关注学生的成绩转到关注学生个体的身心发

　　展。

　　　　二、教学

　　 1　　、由重授向重展在去的教学工作中，我深深的体会到学生既不是一传发转变过

　　个待灌的瓶，也不是一个无血无肉的物，而是活生生的有思想、有自主能力的人。传

“ ”统的教学往往重视知识的传授而忽略了学生作为人的发展，新课程改革要求教师以人为

本，让学生在教学过程中既可以学习掌握知识，又能得到情操的陶冶、智力的开发和能里

的培养，同时又可以形成良好的个性和健全的人格。这就要求我们教师把教学的重点由重

　　知识传授向重学生发展转变。在接下来的工作中，我要好好的落实这一点。

　　 2“ ” “ ” 　　 “ ”、由重教教向重学生学我常常会思考怎么的才算是一堂好师转变样课课?

“ ”刚开始的时候，我的课是以我讲为中心的，因为生物课较为专业，学生没有基础，同时

我又非常的急于想让他们多了解一点生物学的知识，因此上课的时候，多是我讲学生听。

后来我发现，学生一直处于被动学习状态，慢慢丧失了学习的主动性，也肯自己思考。发

现了这点以后，我调整了教学方法，上课多提一些他们感兴趣的问题，激起他们的求知

欲，让他们主动去思考，去讨论，去形成自己的观点，慢慢的，我相信学生会成为课堂的

“ ”　　主角。正如叶圣陶老先生说过的：最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。

　　 3“ ”、由重果向重程重果程，是堂教学重的一个十分突出的结过转变结轻过这传统课

问题和弊端。这也是我在教学过程中会犯的错误。所谓重结果就是教师在教学重只重视只

是的结论、教学的结果，忽略只是的来龙去脉，有意无意压缩了学生对新知识学习的思维

“ ” “ —— ——过程，而让学生去重点背诵标准答案。然而，学生学习往往经历感知概括应

”用这样一个认识过程。由此可以看出，过程与结果同样重要，甚至更为重要。没有过程

的结果只能是无源之水，无本之木。因此，教学过程不能舍本求末，省略过程，这对学生

“ ” 　　的学习十分的有害。在今后的教学中，我要改善这一点，否则就会欲速则不达。

　　 4　　、由教学模式化向教学个性化转变

　　教学方法的大忌是一化、模式化、公式化。在新程中要求教要勇于新、单课师创积

累、总结和提高。教学的创造性体现在：对教材的处理;编制和优化教法;富有个性的教学

风格上。在以后的工作中，我将以这三方面为标准，努力形成自己的个性化教学。

初中生物研修划篇计2

　　一、校本教研的指思想：导

　　全面贯彻新课程的教学理念，规范教学行为，创造良好的教学风格。通过校本研究，

探索教学规律，改进教学方法，提高教育、教学和科研水平，促进教师专业发展。

　　二、校本教研工作目：标

　　规范教研组和备课组建设，通过专业化校本研究提高教师专业水平和整体素质。

　　三、校本教研工作的主题：

　　贯彻新课程理念，优化教学设计，提高课堂教学质量。

　　四、为了有效开展生物学的教学和研究工作，特制定以下工作要点：

　　 1.努力优化教研活动内容

　　教研活要真《要》提出的程功能、程构、程内容、程组动认组织对纲课课结课课实

施、课程评价、课程管理等精神实质的学习和研究；要认真组织研究生物课程《标准》提

出的课程理念、设计思路、具体目标、内容和实施意见(教学、价、源开利用评资发)的精

神；根据教研室的情况，要真研究学生的情况、教学目、教学内实质实际认组织实际标

容、教学方法、教学手段、教学效果、考试题型和趋势、教学设计等方面。

　　因此，所有的学科课程、教材、教学、考试、评价以及教师的具体现实和需求，尤其

是教学中经常遇到的具体问题，都是教学研究的重要内容。只有按照《纲要》和《标准》

的精神和要求，认真组织学习研究，不断优化教研活动内容，才能提高教研的针对性和实

效性。

　　 2.精心、有序的教研活设计动

　　如何开展教研活动，教研组长要深思熟虑，做好周密的准备和设计。每次教研活动都

要针对存在的主要问题，确定鲜明的主题，设定明确的目标，选择合适的活动形式，制定

合理的活动程序。设计教研活动的具体内容包括时间、地点、主题、题目、主讲人材料、

活动形式，尤其是教研组长、中心主讲人材料的准备和细化，必须做好充分准备。小组中

的所有老师也应该为活动做准备，并形成书面材料。这其实是集体活动的前提，是同伴互

助的基础，是提高教研活动质量的保证之一。

　　这里的题目包括两个方面：讨论和教学。研究课题必须有中心发言人；教学主题必须

有合适的教师。而且他们要提出准备的要求，早准备，早准备，保证活动有效。

　　 3.有效组织高质量的教学和研究过程

　　要充分认识有效教研活动的价值和作用。好的教研活动可以让老师受益长久，成长迅

速，反之亦然。因此，在教研活动的实施中，无论是专题学习讨论，还是听课评课，组长

都要充分营造民主、平等、宽松的活动氛围和环境，引导教师以开放的心态、愉悦的心情

积极思考，畅所欲言，充分交流互动，充分发挥教师教研的主体性和创造性。同时，对于

教提出的新情况、新，要真大家行分析，找出的根源，找到解决师问题认组织进问题问题

的突破口和途径，采取有效措施，从根本上解决问题

　　学校教研小组应在每学期结束时认真总结和反思教研工作。总结主要包括基本情况、

内容、形式、效果、目和教参与活。要尽可能全面的，不要成功的有标师动总结仅对经验

和理性的，要新的，分析其原因，制定下一步总结认识还发现问题为 (第二步)的教研计划

提供依据。同时要把这个组的研究资料归档。

　　 4.脚踏实地地进行研究

　　在认真开展教研活动的同时，结合学校学科实际问题，有效开展微观研究，积极参与

上级教研部门组织的研究工作。研究工作应当按照生物学科研究的实施意见有效开展。

　　 5.建立教学科研工作的保障、评估和激励机制及制度

　　学校要充分利用教研机构，利用好教研小组带新带旧，搭建教师成长平台，提供发展

机会；要形成鼓励先进、鞭策落后的机制，促进教学科研工作的有效开展；为了教学研究

工作的长期可持续发展，应建立和完善保障、评估和激励机制和制度，确保教学研究活动

量的不断提高。质

初中生物研修划篇计3

　　一、指思想导

　　本学期，我们教研组将借此契机进一步提高常规教学质量，加强了教师队伍建设。为

了更好地全面地推动组内各项工作，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，我们生物

组在本学期将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组备课组建设。

　　二、主要工作

　　（一）教研组建设方面：

　　 1.深入学习课改理论，积极实施课改实践。

　　 ① “ ”以七年级教材为切入点，强化理论学习和教学实践。

　　②充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促

研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

　　 2.强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓

“ ”好四关。

　　①备课关。要求青年教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改

理念。于教的笔做出准格式要求，明确教学目、重点点、教学程。提对师备课记标标难过

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初中生物研修计划（通用8篇）初中生物研修划篇计1　　　　一、教育　　1、教育展目：以情感教育核心，走情感教育路，作学生最的老。发标为继续线爱师　　2　　、教育展划：发规　　__年：因为终于可以释放初为人师的热情，所以难免爱心泛滥，也许我所谓的宽容在“”学生那里就变成了纵容，所以，第一年工作我要求自己要注意度，一定要注意我是教师，处处保持教师的形象，做到恩威并施，这样，我想，我就已经在学生心里树立的为师　　的良好形象。老师，可以很亲切，但是老师不能够很溺爱。　　__年：有了第一年的切身感受，这个时候应该对学生是有爱有恨了，所以，我要求自己对学优生不偏爱，对学差生不歧视，真真正正公平对待每个学生，...

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