学校班主任会议讲话（通用25篇）

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学校班主任会议讲话（通用 25 篇）

学校班主任会篇议讲话 1

　　各位组长、各位班主任：

　　今天，我们在这里召开本学期班主任工作会议，主要目的是进一步落实学校本学期政

教工作计划，强化常规管理，提高工作实效。客观地讲，在各年级组长、班主任的理解、

支持和配合下，学校政教工作正常有序开展。我们重点通过加强常规管理和养成教育，营

造了整洁、规范、有序的校园环境，各项工作沿着良性轨道运行。班主任工作是学校管理

重中之重，班级管理的好，是学生出成绩，学校出声誉的保障。在学校内，班主任起得最

早，睡得最晚;职务最小，责任最大的官。学校的各项工作，都要通过我们班主任去落实;

班级里几十名学生的思想、学习、生活、安全都让我们班主任时刻牵挂、劳心。班主任工

作是辛苦的、烦躁的，为了班级工作要付出大量的时间和精力，牺牲许多个人利益;班主

任工作是光荣的，学校的各项工作的正常开展、学生的成长离不开每一位班主任的努力。

在此，我对长期以来从事我校德育工作的各位组长和广大班主任表示衷心感谢，是大家的

辛勤劳动和无私奉献才有我们学校的今天。借此机会下面，我讲如下几点意见：

　　一、我们面临的德育教育大形势

　　当前处于一个大变革的时代，教育形势的发展日新月异，各种新观念的不断渗透，我

们的教育环境也发生了很大变化，学生的意识开始多样化，他们心中的想法和过去的学生

相比，已经发生了很多的变化。再用过去单一、陈旧的办法去教育，是行不通的。所以在

新的环境下，班主任工作方法要灵活多变。针对现在的学生，心理脆弱、逆反心理比较大

等特点，班主任一定要采取一人一法的方式，敢于创新，用多变的方法去教育引导学生。

它主要体现在以下几个方面：

　　第一、学生对于班主任工作要求更高。

　　 “我们现在面对的学生基本上都是 90 ”后，他们接受新事物很快，具有很强的叛逆心

“ ” “ ” “ ”理，不再尽信师，唯师是听，惟命是从。他们敢于说这是我的权利，他们有强烈的

“ ”自我意识，班主任与学生的代沟更明显。独生子女较多，养尊处优的生活环境，使他们

形成了自由散漫自私、无拘无束的性格，这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了

强烈的冲突。而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，如何把艺术性、灵活性、策略

性很好地结合、发挥出来，就是一个很大的难题。这是需要我们班主任下一番功夫，才能

有所成效的一个问题。

　　第二、家长对班主任工作的期望值更高。

　　望子成龙，望女成凤，是每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子女入校

时，希望通过优秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他们认识到，一个好的班主任

能带出一个好的班集体，一个良好的班集体是一种特殊的教育力量，对于发展他们的智

力、能力和个性，促使他们身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义。这种对子女未来

寄予的远大希望，在不经意间就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以说每一位

家长乃至整个社会都对班主任工作寄予殷切的厚望，也使我们感到压力加大。要办人民满

意的学校，首先是要办让社会满意的班级。

　　第三，环境对班主任工作影响更大。

　　当前社会环境的复杂性，对于学校管理，尤其是对学生的思想教育引导工作提出了更

高的要求，如拜金主义现象、事事以钱为主、不顾自身经济条件相互攀比、贪图享乐、心

理脆弱、追求虚荣、厌学逃学、不堪挫折等等。面对复杂的社会大环境，班主任如何加强

教育管理，更新教育理念，让学生的心灵不受到消极因素的侵害，工作责任和工作难度也

在不断增加。

　　二、班主任充当的角色

　　班主任是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各

科任教师的纽带。班主任在学校教育中承担着非常光荣的任务。如果学校是一座大厦，班

主任就是承重的墙、奠基的石。

　　首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。作为班主任，比普通教

师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦辣，就是

对学生的教育、指导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、

从思想进步到身心健康成长，无不关心，无不负责。班主任所做的工作直接关系到学生成

长。一名不称职的老师，影响的是一门学科的教学;而一名不认真的班主任，影响的将是

学生全面健康的发展。因此说，班主任是学校里最辛苦的人，也是最可爱的人，更是最值

得尊敬的人。

　　其次，班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实作用。班主任是学校最基层的管理

者和工作落实者、执行者，上面千条线，下面一根针，各项工作的落实都要靠班主任。为

了进一步明确任务，落实责任，促进各项工作的落实，各班主任应该言必行，行必果，切

实做好本责工作。对学校及各部门布置的工作要积极完成，且要取得良好的效果。千万不

能无所谓，甚至顶着不办，不与学校保持一致性。

　　第三，班主任是家庭社会关系的调节者，起着桥梁纽带的作用。班主任是家长最早接

触和接触最多的人。可以说，班主任的举止、言行、态度代表了学校的形象。同时，许多

重要工作都要靠班主任与家长社会沟通、协调、推进、落实。因此，班主任要主动学习与

家长沟通，要通过家长会锻炼自己。要全面掌握学生及其家长的相关信息，注意应用现代

通信手段，加强与学生家长联系和沟通。宣传自我，宣传学校，赢得社会的理解和支持。

　　三、对班主任工作的几点要求

　　第一、端正工作态度

　　班级能否管理好，关键看班主任的工作态度和工作作风。有时候，我们会发现班风、

学风与班主任的态度及个人工作作风有极大的相似：班主任责任心强，班风就正，各项工

作井井有条;班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散，其班级工作也就上不去，

日积月累，问题成堆，最后成了一个烂摊子。因此要当好一名班主任，首先要有强烈的责

任感和事业心，用高度的责任感去影响学生，用强烈的事业心去感染学生，才能培养出学

生严格、认真、负责任的行为习惯。班主任工作是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的工

作。老师的一言一行，一举手一投足，无不对学生起着潜移默化的影响和作用。育人者必

先育已，不正已者则不能正人。要学生做到的班主任必须先做到，不让学生做的班主任也

不能当着学生的面做。一名好班主任能够带出一班好学生，并能影响学生的一生，学生也

会永远尊敬他、记住他。(快慢班因素)

　　第二、倾注情感因素

　　 “ ”以制度规范言行，以情感凝聚众心是班主任工作追求的境界。学生只有在感受到了

师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚

的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向老师敞开内心世

界，才会乐于接受老师的教育。正所谓亲其师，才能信其道。这就要求我们的班主任要善

于发现学生闪光点，发挥学生的长处，开发学生的潜能，创建学生实现自身价值的平

“ ”台。亲其师，信其道，有了爱心，教师就会满腔热情地关心爱护自己的学生，学生也会

从教师的关爱中感到温暖，因而尊敬支持自己的老师。在这样的氛围中，学生的积极性、

主动性就会得到充分发挥，班级的各项工作就容易开展，班主任就会有成就感、幸福感。

　　有的班主任因不善于和学生沟通交流，一味的严格要求，态度生硬，致使学生不信

任、不支持，甚至产生逆反心理，和班主任对着干。在这种情况下，班级工作不会有什么

成效，班主任工作毫无乐趣可言。

　　第三，讲究管理艺术

　　班主任工作是一门艺术性很强的学问，在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改

“ ”造学生时，其形象感人的语言、人格风范的感化、教育情感的熏染都离不开艺术二字，

所以，我们在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的艺术化。反例：今年 9月14

日，江西省抚州市临川二中一位高三班主任孙老师在办公室备课时，被其学生用尖刀割破

了颈动脉。雷某尚未满 18 周岁。他告诉办案民警，他跟受害人孙老师没有任何个人恩

怨，就是适应不了老师的教学方式和管理方式。

　　第四、增强忧患意识

　　现在社会正处于转型期，其重要特点就是在思想、观念、道德上，旧的体系已打破，

新的体系未形成。这时期的德育显得尤为重要。因为学生不再单纯，校园不再安宁，教师

不再权威。在这样的大环境下，德育怎么搞，的确是一个很大的难题。做好德育工作不是

上几次课、找到政教处训斥几次、找家长汇几次报、赌几次狠就万事大吉，如果真是这

“ ”样，德育工作就太容易了，德育工作难就难在它是润物细无声的持久性的工作。从表面

“ ” “ ” “ ” “ ”看，德育是虚，智育是实，但从深层次看，虚能生实，而实不能生虚。虚是本、

根，实是枝、叶。

　　第五、加强学习研究。

　　一要学习教育教学理论，丰富自己的理论素养，用理论创造性开展工作;二要向有经

验的老班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领，增长

　才干。第六、细化工作措施(抓住关键时间;抓住关键事件;抓住关键人物) 一抓建设。

　　①文化建设，抓硬件，抓教室环境的布置，出好第一次壁报。抓班级的软环境的建

设，树立良好的班级舆论。(扫把的摆放等，讲台的卫生)

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学校班主任会议讲话（通用25篇）学校班主任会篇议讲话1　　各位组长、各位班主任：　　今天，我们在这里召开本学期班主任工作会议，主要目的是进一步落实学校本学期政教工作计划，强化常规管理，提高工作实效。客观地讲，在各年级组长、班主任的理解、支持和配合下，学校政教工作正常有序开展。我们重点通过加强常规管理和养成教育，营造了整洁、规范、有序的校园环境，各项工作沿着良性轨道运行。班主任工作是学校管理重中之重，班级管理的好，是学生出成绩，学校出声誉的保障。在学校内，班主任起得最早，睡得最晚;职务最小，责任最大的官。学校的各项工作，都要通过我们班主任去落实;班级里几十名学生的思想、学习、生活、安全都让我们班...

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