四年级家长会英语教师发言稿（精选3篇）
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四年级家长会英语教师发言稿（精选 3篇）
四年 家 会英 教 言稿 篇级 长 语 师发 1
各位家长：
下午好！
我是孩子们的英语老师陈老师，很荣幸能通过本次家长会与您一起交流我们的英语教
学，看着在坐的家长朋友，绝大部分家长，我们还是第一次碰面，但是对于家长们的签
名，我是再熟悉不过的了，我们每天的《作业记载本》，基本上都有每个家长的签名，在
此，真诚地向家长朋友们说声谢谢，感谢您对我们这一门学科的支持与配合，您的每一次
签字，我相信或多或少都是对孩子在家学习英语的一种督促。
可能有的家长认为：对于孩子的英语有点力不从心，因为自己不懂英语，《作业记载
本》上即便是签字了，更多的时候也只是一种形式而已。当然我这里所指的是部分家长，
我知道我们家长中也存在的一些英语高手，有的家长自身的英语水平是远胜于我的。那
么，在这里我就结合《作业记载本》上的作业，跟大家分享一些处理的方式方法，不管您
自身是懂英语的，还是不懂英语的，都可以根据或借鉴我所讲的去实施操作。这其实，也
是我想通过本次家长会想更家长朋友沟通，并且希望家长朋友配合我做的几点。
我们每天《作业记载本》上的作业不外乎这几种：
1、抄写。对于抄写作业，家长可以一目了然地看到孩子的书写情况，对于书写质量
不过关的作业，家长可以直接让孩子重写。我虽然不主张你帮助自己的孩子检查纠错，但
是如果你的孩子学习习惯或者是学习基础的确与班里大部分同学有明显差距的话，还是希
望家长能多留意些。
对于六年级的孩子来说，抄写是不应该出错了的，包括单词的正确书写，大小写，标
点符号等等，我相信一个在平时的抄写中，容易出错的同学，在考试中也会容易犯类似的
问题，而由于这些错误的失分，是相当可惜的。每次抄写作业，我都会尽可能地批改出孩
子们所存在的问题，如果您的孩子抄写上还存在问题的话，希望家长朋友重视了。
说到这里，我想外带一点，希望家长们能加强对孩子良好学习品质的培养。特别是对
于我们这个班级的实际情况，我发觉我们现在许多学生在考试时的失分，不是不会做题，
而是不够细心。而细心正是一种很重要的良好的学习品质，一味地以一种完成任务的态度
对待学习也是有害无益的，而因为粗心导致的失分，我个人认为那远比不会做而失分，来
得更为可惜。
2、在家长处听写单词，并批改。对于这个作业，有能力的家长可以报英文单词让孩
子听写，如果您自身不懂英语，您可以给孩子报中文，让孩子根据中文写出英文单词，也
可以让孩子先写好中文，然后脱离课本或资料进行默写，这些方式方法，我都有跟学生交
代，就不知道学生有没有将这样的说明传达到你们那。一般这样的听写，我都要求孩子们
自行批改一次，我觉得这样的批改是有好处的，在自我检查的同时，还能找出自己所存在
的问题，进行针对性的记忆。
说到这个听写，我想提下我们平时在课堂上集体听写的情况，应该说，情况是不容乐
观的，我们每次听写，糟糕的时候有近一半的同学不能过关，少的时候也基本上有十零
个，我的要求是90 分以上过关。而这个听写我都会在前一天让孩子们去准备，作业记载
本上的听写与随堂的听写结果，完全是两种不同的结果。由此，我在想我们有些学生在回
家作业听写的时候，是抄写的，而不是听写。近两次孩子们的听写特别好，两次听写未能
过关的同学大概是4个左右。其中有一次我也以短信的方式，传达给了家长，并且免了孩
子们当天的英语作业作为奖励。最近两次的听写，一次是早自修进行的，给了他们十分钟
时间的准备，一次也是给了学生几分钟时间准备后，再进行的。这说明一个什么问题呢？
并不是我们的学生记忆能力有问题，而是有个别学生根本就没有花时间，用心去背单词，
在短短的十分钟，甚至是几分钟就可以完成任务，这些学生我认为是绝对聪明的。
所以在此希望家长朋友能够重视回家听写的作业，单词的积累对于英语学习至关重
要，我们写句子，包括文章都离不开单词这个基本元素。准备越充分的学生，在课堂上听
写的时候，就越有底气，正确率也就越高，越能体验到成功的喜悦，越能增强孩子学习英
语的信心。否则，一次一次地听写不过关，我真可以说是对于孩子一次又一次的学习信心
上的打击。
3、完成相应的练习或练习卷。作业当天，家长可以看下孩子的完成情况，一般这样
的作业，我也都会批改，也请家长定期亲自翻看我批改后的练习，这样也更方便您知道孩
子平时的作业情况。
4、测试卷签名。其实测试卷上家长签名，是一个外在的形式，我的目的是，让家长
知道孩子一个阶段的学习成果，看孩子的试卷，不光看分数的高低，跟更要关注孩子错误
的原因，是因为粗心，还是因为本身就不会。一次考试，不仅仅只是分数上的收获，更是
一种学习方法上的收获。
考虑到有的学生存在报喜不报忧的情况，每次试卷下发后，我都会以短信的方式，通
知给家长，近几次考试，我在孩子试卷的左上方，编了孩子在班级中的排名，供您参考，
了解孩子这样的成绩，大概在班级中是怎样一个位置。
5、口头作业。这应该也是英语中的常规作业了，平时的作业中用的比较多，但我觉
得，对于部分学生来说，这样的作业达成的效果并不好，比如我前段时间布置了读《句
型》的口头作业，但在后期的课堂抽查中，情况不见好。希望家长能帮助落实这方面的作
业，不管您听不听得懂，也不管孩子是否认真读了，是否读对了，我想读了肯定是会有收
获的，哪怕读了一遍，只留意了那么一两个句子也是好的。
“《作业记载本》我每天都会让学生带回，并要求家长签字，希望家长留意了， 今
”天，您签名了吗？
接下来我想跟大家来分享一个我们现在复习阶段的一个教学片断。现在我们的复习
课，基本上是以练习卷的讲解为主，结合练习中所涉及的知识点，我都会一而再，再而三
地进行复习滚动。一次我在讲解完十道选择题，并说明选择那些答案的原因之后，给了学
生2-3 分钟时间去整理回忆，然后再抽学生自己去讲解，结果刚刚讲完的内容，足足站了
半个班级的学生，有的甚至讲到哪里都找不到，当然这也不排除，有的在我讲之前就已经
没了那一份资料的。我讲这个片段，主要是想强调我们现在部分学生的听课效果真的不尽
人意，希望家长能够引起重视。
可能有的家长认为，孩子会比较听老师的话，其实我觉得家长您的威力也不小。前段
时间，我们个别学生作业上交情况不是很好，即便是催了，也无济于事，于是我就这么
“说： 作业没有交的学生，名字我都记下了，反正马上就要家长会了，到时候，哪几个学
”生，哪几样作业没有完成的，我一一说一下。 这段时间，作业上交的情况明显好转了很
多，个别学生还经常问我，还有什么作业没有补上。我想这些都是家长您的功劳。那么既
然学生那出口了，稍后我将以短信的方式，或个别交流的方式，与个别家长进行交流。
很抱歉，以上交流的基本上都是我们学生所存在的不足，言语上有不妥之处恳请各位
家长批评指正，也希望家长们能给我提一些宝贵的意见或建议。
最后，我想说，小学英语到了六年级毕业考前夕，处在了一个很尴尬的位置。六年级
英语每年都要进行全市统考，但是这个成绩不计入学生最后毕业考的总分，对于这点，消
息灵通的学生也是清楚的。那么在毕业考前夕，家长您对于英语这门学科是抱以怎样的态
度呢？很多时候家长您对这门学科的态度在很大程度上可以决定或影响着您的孩子对于这
门学科的态度。
四年 家 会英 教 言稿 篇级 长 语 师发 2
尊敬的各位家长好！
非常感谢各位家长朋友们能在百忙中抽出时间来参加家长会！刚才班主任老师已和大
家说了班里的一些情况，为了让您的孩子成为一名优秀的小学毕业生，他们也提了一些建
议和要求。下面我想利用这个机会，把我班学生的英语成绩和对学生英语学习情况的了解
来与各位家 分享和探 。长讨
这次期中考试试卷比较简单，班级最高分 100/99，最低分64.5/26,,平均分是
90.6/87.3，具体的分数家长们已经知道，不知道的可以到黑板上来看。应该说大部分学
生都取得了进步。
从学生的家庭作业可以看出我们的大部分家长都非常重视孩子们的英语学习。能配合
老师监督孩子默写和读书并签好字，在这里我非常感谢你们的理解和支持。因为大家都意
识到英语学习不论是对我们的日常生活还是升学来说，都产生着重要的作用，有着重大的
意义。但在成绩面前我们也发现了学生中存在的一些问题：
1、部分学生学习态度不够端正。他们对学英语是抱着无所谓的态度，可以说得过且
过，隔三差五还有拖欠作业的情况。
2.听力是学生的一个薄弱点。虽然我平时也很注重学生听力能力的培养，教给学生一
定的听力技能和技巧，但是考试中暴露的问题还不少。在今后的教学中我要加大听力的指
导，告诉学生拿到试卷后，要根据题中的信息，预测将会涉及到的内容，这样可以减少记
忆负荷，缩小信息范围，消除紧张的心理，提高听的效率。
3.单词辨音也是学生的一个薄弱点。关键是一些学生的朗读不过关，平时我每天布置
的朗读10-15 分钟英语一部分人能很认真的完成，但还有少数学生没有付诸行动。
4.阅读短文是学生的第三大弱项。阅读在今后的升学考试，包括中考、高考、研究生
考试以及大学英语四、六级考试中都占有很大的分值。阅读短文是检查学生的理解和运用
摘要：
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四年级家长会英语教师发言稿（精选3篇）四年家会英教言稿篇级长语师发1 各位家长： 下午好！ 我是孩子们的英语老师陈老师，很荣幸能通过本次家长会与您一起交流我们的英语教学，看着在坐的家长朋友，绝大部分家长，我们还是第一次碰面，但是对于家长们的签名，我是再熟悉不过的了，我们每天的《作业记载本》，基本上都有每个家长的签名，在此，真诚地向家长朋友们说声谢谢，感谢您对我们这一门学科的支持与配合，您的每一次签字，我相信或多或少都是对孩子在家学习英语的一种督促。 可能有的家长认为：对于孩子的英语有点力不从心，因为自己不懂英语，《作业记载本》上即便是签字了，更多的时候也只是一种形式而已。当然我这里所指...
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作者：文海小编1
分类：讲话致辞
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格式：DOCX
时间：2024-07-15
