高中物理的实验方法总结（多篇）

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高中物理的实验方法总结（多篇）

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【第 1 篇】高中物理的实验方法总结

1.控制变量法：所谓控制变量，就是在研究某一问题的过程中，

对影响实验结果的某一因素和条件加以人为控制，而不改变其它

条件。若某两次实验只有某一条件不同，导致更后结果不同，则

说明此条件影响了这次的实验结果。控制变量可以说的上存在于

我们每一个物理实验中，掌握控制变量法更是我们做实验的基

础。比如物理力学中在推导动能定理时，通过控制变量法证明了

物体的能量在质量相同的情况下，与速度呈正比。在做物理实验

的时候，同学们一定要搞清楚哪些是变量，哪些是定量。

2.转化法：在物理实验在中，经常存在着一些看不见、摸不着的

现象或者不好测量的物理量，这时候就需要将它转化为让我们清

晰明了的事物，在整个物理学的前进过程中，转化法发挥了不可

替代的作用。

3.等效替代法：在高中的物理实验中，我们常常为了问题简化，

就用一个物理量来代替另一个物理量，但不改变实验结果。比如

在电学实验中，当我们需要一个大电阻但手边没有的时候就可以

用多个电阻代替。等效替代法中更重要的就是等效二字，等效指

的是同一个实验中，它们产生的效果是相同的。如果同学们能熟

练运用等效替代法就意味着已经对这个实验有了一定理解。

【第 2 篇】高中物理的实验方法总结

导语高中学生普遍感到物理难学，女同学尤其如此,弄清概念

难，做题目更难.带着害怕心理与逃避心理无可奈何地向文科阵地

退却。其实只要掌握了学习的方法，根据方法，分析解题策略和

步骤，你便能举一反三，最终让你飞速解题轻松应对考试。以下

内容是为大家准备的相关内容。

力是物体间的相互作用

1.力的国际单位是牛顿，用 n 表示；

2.力的图示：用一条带箭头的有向线段表示力的大小、方向、作

用点；

3.力的示意图：用一个带箭头的线段表示力的方向；

4.力按照性质可分为：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、

磁场力、核力等等；

重力：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力；

a.重力不是万有引力而是万有引力的一个分力；

b.重力的方向总是竖直向下的（垂直于水平面向下）

c.测量重力的仪器是弹簧秤；

d.重心是物体各部分受到重力的等效作用点，只有具有规则

几何外形、质量分布均匀的物体其重心才是其几何中心；

弹力：发生形变的物体为了恢复形变而对跟它接触的物体产

生的作用力；

a.产生弹力的条件：二物体接触、且有形变；施力物体发生

形变产生弹力；

b.弹力包括：支持力、压力、推力、拉力等等；

c.支持力（压力）的方向总是垂直于接触面并指向被支持或

被压的物体；拉力的方向总是沿着绳子的收缩方向；

d.在弹性限度内弹力跟形变量成正比；f=kx

摩擦力：两个相互接触的物体发生相对运动或相对运动趋势

时，受到阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力；

a.产生磨擦力的条件：物体接触、表面粗糙、有挤压、有相

对运动或相对运动趋势；有弹力不一定有摩擦力，但有摩擦力二

物间就一定有弹力；

b.摩擦力的方向和物体相对运动（或相对运动趋势）方向相

反；

c.滑动摩擦力的大小 f 滑=μfn压力的大小不一定等于物体的

重力；

d.静摩擦力的大小等于使物体发生相对运动趋势的外力；

合力、分力：如果物体受到几个力的作用效果和一个力的作

用效果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的

分力；

a.合力与分力的作用效果相同；

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高中物理的实验方法总结（多篇）[说明]高中物理的实验方法总结（多篇）为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。【第1篇】高中物理的实验方法总结1.控制变量法：所谓控制变量，就是在研究某一问题的过程中，对影响实验结果的某一因素和条件加以人为控制，而不改变其它条件。若某两次实验只有某一条件不同，导致更后结果不同，则说明此条件影响了这次的实验结果。控制变量可以说的上存在于我们每一个物理实验中，掌握控制变量法更是我们做实验的基础。比如物理力学中在推导动能定理时，通过控制变量法证明了物体的能量在质量相同的情况下，与速度呈正比。在做物理实验的时候，同学们一定要搞清楚哪些是变量，哪些是定量。2....

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