语文教学心得：怎样提高学生的写作能力

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语文教学心得：怎样提高学生的写作能力

在语文教学中，一直存在着两个问题，一是学生怕写作文，

提到写作文便愁眉不展，唉声叹气；另一是教师怕改作文，改作

文犹如“移山”，费时费力，效果并不明显。所以作文教学中写

作质量是困扰语文教师的难题。

究其原因，不外乎以下两点：

一、教师作文训练的要求面面俱到。

一般来讲，每个教师在作文训练时总的出发点是写出一篇成

功的作文。因此，作文训练时从文体、立意、谋篇到遣词造句面

面俱到，而且字数不得少于 600 字。大多数学生完成这样一篇作

文，要花费很多的心思和很多时间，能够当堂完成作文的人物寥

寥无几。毕竟，学生的水平是有限的，还属于写作的练习阶段。

在写作过程中，还存在诸多问题。这些问题束缚学生的手脚，限

制学生的思路。要求学生作文面面俱到，往往使学生顾此失彼，

难以兼顾。达不到良好的效果，学生很难取得成功。作文不成

功，得不到老师表扬，长此以往，在多次失败的打击下，学生就

会对作文产生厌倦害怕，甚至对抗心理，在这种消极情绪的支配

下，不能写出好作文。

二、写作训练少。

中学语文教学，每学期仅 6—8 次作文。写作次数的有限，学

生作文时满有“应官差”心理，凑合写一篇作文，够字数为目

的，字数凑够，就算大功告成。这种心理循环反复，加之作文训

练的重点不突出，缺乏针对性，学生的作文水平自然难以提高。

面对作文教学的现状，要想提高学生的作文能力，应从以下

几方面入手：

（一）正确认识“作文”概念。

要走出作文教学的困境，必须重新认识“作文”这一概念。

作文不是简单地写文章，而是语言表达能力、想象能力、思维能

力等多种因素综合而成。故此，作文并不是单纯写一篇文字，而

是学生综合素质的体现。从这一角度看，写作能力的提高并非一

朝一夕之事，必须经过有针对性的长期实践，反复练习。

（二）不强调成篇。

平时的作文训练大可不必要求面面俱到。具体说作文不必强

调文体，也不一定强调成篇。从内容上说，生活中的点滴感受，

思想上的片刻闪光，都可以形成文字；对于某一现象、某一看

法，都可以用三言两语做个记录。而一味强调“成篇”，就会过

多地考虑结构问题、考虑如何结尾等，这不但需要有足够时间，

而且在表达上，往往会限制畅所欲言，而更多地留下“作”的痕

迹。作文，作为语文课的一种训练，与其他作业一样，只是一种

练习。对于学生的作文，我们不宜用文学批评的“标准”去硬

套，也不必去用文章应有的格局去衡量。作文相当于音乐课的视

唱练习，相当于美术课的速写素描，主要是通过练习，获得音

乐、美术的技能技巧，作为练习的作文，也同样如此。

从形式上说，多做一些分解的训练，有利于基本功的扎实加

强。这好比一名跳远运动员，为了跳得远一些，能老在沙坑前跳

吗？应在身体的耐久为、柔韧性、速度、灵敏性等各个方面有计

划地去训练。这几方面能力分解训练，那么跳远的整体水平肯定

会提高。作文，同样有许多要素：如何观察、如何积累、如何进

行联想、如何选材组材、如何使用语言等，也是要有计划进行训

练才可能落实。如果老是要求成篇，那就等于要求跳远运动员老

是去跳远一样，成绩恐怕难以提高。小型、分解的训练，每次突

出一个重点，进行一些分解训练、循序渐进、盘旋上升，学生的

作文水平才有可能通过练习将知识转化为能力，获得扎实的提

高。

采用化整为零的训练方法，通常以片段的形式出现。且不必

拘泥于字数的多少，学生往往乐于接受。如：学习《变色龙》一

文，主要产通过语言描写来刻画鲜明的人物形象。那么，就可以

给学生以作文训练：运用语言描写来写一个片段，刻画鲜活的人

物形象。这样，学生既感到有范文可参照，又强化了人物描写方

法的一个方面。比起用四种方法（肖像、语言、行动、心理）来

塑造人物，学生要易于接受运用。

三、养成修改作文的习惯

修改作文同样能提高学生的写作能力。有的学生写作完了即

是万事大吉，至于读者看得清楚、懂不懂全然不顾，只是应付老

师完成了任务。培养学生修改作文，让学生学习一些古今圣贤是

怎样做的千古佳话。然后教给学生一些修改方法，培养学生修改

作文的能力，最后让学生修改作文。经常这样训练，学生的作文

能力定会提高，不仅养成良好的作文习惯，同时还能增强学生作

文时的责任感。

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标签： #教学心得 #教学 #学生

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语文教学心得：怎样提高学生的写作能力在语文教学中，一直存在着两个问题，一是学生怕写作文，提到写作文便愁眉不展，唉声叹气；另一是教师怕改作文，改作文犹如“移山”，费时费力，效果并不明显。所以作文教学中写作质量是困扰语文教师的难题。究其原因，不外乎以下两点：一、教师作文训练的要求面面俱到。一般来讲，每个教师在作文训练时总的出发点是写出一篇成功的作文。因此，作文训练时从文体、立意、谋篇到遣词造句面面俱到，而且字数不得少于600字。大多数学生完成这样一篇作文，要花费很多的心思和很多时间，能够当堂完成作文的人物寥寥无几。毕竟，学生的水平是有限的，还属于写作的练习阶段。在写作过程中，还存在诸多问题。这些问...

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