参加三类学校年度考核感悟备受启发160催人奋进
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参加三类学校年度考核感悟备受启发 160 催人奋进
参加三类学校年度考核感悟:备受启发 催人奋进
借教育局年度考核这个工作平台，我在亲眼目睹了三类学校
的风采后，让我感触多多。
感触之深的是他们虽然条件艰苦，但他们的工作十分真实可
信，不含任何“添加剂”，具有很强的说服力和感召力。其真实
性，一方面体现在被考核学校并不是依常规“精心准备”一
些“亮点”，而是向考核组敞开了全校所有工作的大门，让我们
遍走学校的每个“角落”。另一方面，更体现在学校工作的优质
上，我们所到之处，真可谓校校有特色，处处是亮点。龙台小学
的行为规范教育，xx 小学的校园文化建设，皂角小学的创新管
理……在一个地处偏僻、师资配套极不均衡的三类小学有如此优
质的学校工作，如果没有平时扎实有效的工作，是没有底气和底
蕴的，光靠为配合年终考核而临时作秀更是绝对不可能的，也是
根本办不到的。
感触之深，还在于，所走学校校长的管理理念之新，他们牢
记“学校为学生着想”的工作宗旨，努力强化教育管理。从他们
的身上我得到的这样的启示：作为领导要不断更新理念，坚持以
人为本，和谐发展，全面加强校园文化建设，形成浓厚文化氛
围，努力把学校办成培养学生聪明才智、实现教师人生价值的校
园，为学生未来奠基，为教师幸福奠基。他们的骄人成绩，向我
们展示了三大法宝。
一、转变思想观念，凝聚共识
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从客观上讲，无论是就办学条件，还是就师资水平，他们都
和我们胜利存在很大差距，但为什么学校工作却比我们做得好，
我想主要在于我们的教育观念没有彻底转变，管理招式不够清
晰，常规与一般、重点与亮点，没有均衡发展，导致只顾表面，
追求所谓稳定与平安，沉浸在过去的模式里，无新的发展。
从主观上讲，主要是学校对教学的管理科学、规范、精细有
欠缺，只是满足现状，疲于应付，保持运转，于是起色不大。在
我们学校给人的感觉是不错：因为无论哪方面都有一个两个勉强
撑得起的“能人”，次次检查都能疲于应付，而事实上，管理者
的腰杆真的挺直了的话，我相信我们每个胜利教师都是能干的教
师。[莲山课~件 ]
二、以人为本，科学管理
在 xx 小学和 xx 校长的一席谈话，使我深深地体会到人在整
个学校管理系统中的中心地位，人是学校发展的决定因素，充满
生机和活力的教师群体是学校可持续发展的不竭动力。一个学校
的发展靠的是集体的智慧，靠的是教师群体的力量。xx、皂角、
鱼沙小学科学的用人之道，激发着每位教师的工作热情，竭力奉
献自我，用人文精神管理学校，用信任和情感凝聚人心。他们相
信每位教师都是敬业的、专业的、有智慧的；相信每位管理者都
能促进教师和学生的全面发展，把建章立制的硬管理同人文精神
的软管理相结合，既管且理，重管更重理，实现科学管理与人本
管理相结合，使管理行为收到预期的效果。
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作为胜利的管理是只管不理。譬如我们的上课，查到有课无
人之现象，教师一学期的作业批改仅仅几次之多……诸多问题，
学校并不是没发现，可是管归管，理归理，到头来这些人比起那
些踏实肯干者又得到了什么惩罚？我在想，再过一年两年，不上
课、不写教案、不批改作业者恐怕不止这样几个人了。
三、落实“管理根本”，为规范学校管理提供组织保障
面对落后的现实，胜利人能否奋起直追，迎头赶超，关键在
校务委员会。为了增强校务委员的管理意识、提高管理水平，学
校首先应在“管”字上做文章，建立健全对中层干部的管理制
度，精细化地明确每位干部的管理工作职责和工作要求，用刚性
化的规定约束干部，使之达到统一的行为准则要求。其次，也要
在“理”字上下功夫，经常性引领中层干部深入学习，更新管理
观念，锤炼个性品质，以德治教，用自己的人格去感召教师，去
激励教师。第三，加大对管理过程检查督办的工作力度，给所有
中层干部施加工作压力。第四，进一步完善年度考核评价机制和
奖惩机制。大力褒奖干部中管理搞得好的有功之臣，对公信度不
高和责任不落实的干部实施黄牌警告和诫勉谈话。
……
总之，经过这次的外出，我感觉我的思想感受和主观认识又
都向上跨进了一层新的台阶。
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参加三类学校年度考核感悟备受启发160催人奋进参加三类学校年度考核感悟:备受启发催人奋进借教育局年度考核这个工作平台，我在亲眼目睹了三类学校的风采后，让我感触多多。感触之深的是他们虽然条件艰苦，但他们的工作十分真实可信，不含任何“添加剂”，具有很强的说服力和感召力。其真实性，一方面体现在被考核学校并不是依常规“精心准备”一些“亮点”，而是向考核组敞开了全校所有工作的大门，让我们遍走学校的每个“角落”。另一方面，更体现在学校工作的优质上，我们所到之处，真可谓校校有特色，处处是亮点。龙台小学的行为规范教育，xx小学的校园文化建设，皂角小学的创新管理……在一个地处偏僻、师资配套极不均衡的三类小学有如...
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作者：shokzz
分类：心得体会
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时间：2024-10-07
