教师代表的发言稿（通用32篇）

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教师代表的发言稿（通用 32 篇）

教代表的言稿篇师发 1

　　尊敬的各位领导，各位老师：

　　大家好！

　　今天，能够代表获奖的青年教师在这里发言，我非常的激动。首先，请允许我代表在

座的所有年青教师，感谢学校领导一直以来对我们青年教师的热切关怀，感谢学校的各位

“老师一直以来对我们青年教师的真诚帮助，感谢天山一中为我们青年教师提供了青年教

”师基本功竞赛这一展现自我的平台。

　　 “ ”大家都知道，次青年教基本功与往年的模式完全不同，本次采这师竞赛竞赛竞赛

“ ”用推门听课的方式，即在课前不通知授课教师的情况下进行的。对于我们青年教师而

“ ”言，这无异于是在打一场无准备的仗。虽然我们感觉压力特别大，但是这样的竞赛课更

调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性，切实促进了我们的专业化成长。

本次竟赛让我们更加体会到老师授课是一个厚积薄发的过程。我们应当精心准备每一堂

“ ”课。我们深刻明白了，新课改下，如果学生需要一杯水，那么教师应当是活水的真正的

意义。

　　 “ ”学高为师，身正为范。通过比赛，让我更好地认识了自我，既看到了别人的长处，

又对照出自己的不足。善于学习他人之长，无疑是提高自己的良方妙药。个人的认识毕竟

是有限的，要想丰富自己的学识、增长自己的才干、提高自己的教学能力，我们必须相互

学习，取他人之长补己之短。基本功竟赛虽已结束，但那也是一个良好的开始，在今后的

“ ”教学中，我们要本着让全体学生全面发展的宗旨。

　　以教书育人为己任，以严谨、勤奋、敬业、务实、创新的工作精神，立足教学，用新

” “鲜的源头活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的心灵之乐，用和煦的道

德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂。我们会以本次竟赛为契机，在今后的教育教学中，我们青

“ ”年教师会上好每一堂课，会把每一堂课都当做是竞赛课来上。

　　总之，教师基本功竞赛结束了，但我们的追求不会停止，学习更不会停止。新的课程

改革对中学教师提出了更高更新的要求，教师基本功的内涵也在不断扩展，作为新时代的

中学教师，不仅要掌握传统课堂教学的基本功，还要有现代化的教育观、发展的眼光和强

烈的未来意识。我们会在今后的教育教学中向更高的目标迈进，做一个新课改背景下的合

格的教师。

教代表的言稿篇师发 2

　　尊敬的各位、各位老师、亲爱的同学们：

　　大家下午好！

　　能作为优秀教师代表站在这里，我感到十分荣幸。在 X中学这众多有责任心又经验丰

富的优秀教师中我是最普通的一个，在 X中学几年教学生涯中，学校给了我们广阔的成长

平台，有校的谆谆教诲，有同事们尽心无微的扶持，也有学生家长的宽厚包容、学生们拥

戴支持，在这个爱与凝聚的大家庭，我一步步成长、成熟，在此，我向你们致以衷心的敬

意和感谢。

　　在这个秋风送爽、硕果飘香的特别日子，在我们专属的节日里，面对国家一系列教

“ ”育双减政策的实施落地，对学校、对全体教师来说，既是压力也更是一份沉甸甸的责

任，面对新的教育机制和教育形式，我们要有迎接新挑战的勇气，也要培养面对重大机遇

的韧劲，为此，我代表广大教师说几点看法：

　　一、敬业乐岗、爱护学生。切实承担起教育者应有的社会责任，用满腔热情回报学

校、回馈学生，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长，以真情、真心、真诚、真爱教

育影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

　　二、严谨笃学、求实务真。我们是知识的传播者和创造者，在当今知识结构和内涵不

“ ”断充实的今天，作为知识传播者、学生良好品性的导行者，我们要不断充电，增加储能

续航能力，钻研新知识、扩展新技能，不断提高教学质量和育人本领。

　　三、志存高远、淡泊名利。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。

我们要带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与学生发展

紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜

下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

　　民族复兴，教育肩负重任；乐育桃李，我们无怨无悔！教育是爱心的事业，需要我们

“有甘于奉献的；教育是多彩的艺术，需要我们不断笃学创新。我们要牢记陶行之先生捧

”着一颗心来，不带半颗草去的名言，有甘为孩子未来当好铺路石的敬业求实，用青春和

热血为学校发展再谱新章。

　　最后让我再一次奉上我最真诚祝福：同祝全体教师节日快乐。

　　我的发言完毕，谢谢大家！

教代表的言稿篇师发 3

　　今天我能代表获奖老师在这里发言，感到非常荣幸。本学期，为激发我校青年教师的

“ ”教学积极性，促进青年教师交流教学经验，提升教学能力，学校举办了首届乐学杯青年

教师教学评比。比赛时间为期近一个月，广泛涉及各类学科,比赛形式新颖，要求和规格

都很高。初赛内容为现场撰写教学设计，进入复赛的选手则根据初赛时撰写的教学设计进

　行现场教学，竞赛组织相当规范而严格。

　　面对这样高规格的教学赛事，我的心中不免有些焦虑：参赛选手中大多是初生牛犊一

般的年青教师，而像我这样抓着青春尾巴的大龄青年也只有零星二三人，如果上不好这节

课会不会很难堪？教材内容的难易、类型全然不知，准备时间的仓促、紧张等等都意味着

课堂不好把握。总之，一切都是未知数，需要自己准备得太多太多，但一时又无从下手。

就在我纠结彷徨之际，我们的语文大组在张老师的带领下开展了一次基于课标，以研促教

　的教学联动。教研员老师的悉心指导、年级组老师真实的课堂以及精彩的教师点评让我

顿生灵感，给自己指明了方向。初赛时，拿到课题后，根据我们平时语文教研活动中指出

的关注作者表达、立足文本的要求，快速构思整个教案的宏观思路，抓住一条主线，层层

推进，环环相扣。在快速敲键输入的同时还要构思课堂引入的情景设置。一边琢磨重点内

容的提炼，一边寻思难点内容的突破手段，在手脑并用的同时还要兼顾考虑课件制作的实

现可能性。复赛前，一次次的教案修改，大到教学环节设置小到练习设计，就是这一次又

一次推翻重来，让我懂得了如何设计才能体现有效、实效、高效课堂。我深深的感到，赛

　课是提高个人业务能力，增强教学效果重要手段，更是我们青年教师成长的重要平台。

同时，这次比赛还是年级组教师最佳的合作土壤，让我充分感受到四年级语文组的温暖。

赛前，年级组的武老师、陆老师经常嘘寒问暖，主动帮我排忧解难；赛后，张黎敏老师更

是趁热打铁，倾囊所出，及时和我探讨教学环节设计的利弊。

　　回想比赛过程，我觉得，与其说这是一场比赛，倒不如说这是一个锻炼的契机，是一

种鞭策我们进步的动力。从收集资料、设计教案、制作课件到课堂教学、课后反思，整个

过程都让我收获颇多。倾听其它选手的讲课对我来说更是一个很好的学习机会, 通过这次

　比赛，让我看到了身边有那么多优秀的老师，语文课上，汤洋静子老师富有感染力的语

言表达和环环相扣的教学设计令人折服，顾逸欣老师和谐自如的师生互动和生动有趣的课

堂氛围令人享受，数学课上，孙晶老师灵活自如的教态和趣味横生的思维设计令人难忘，

吴琛琪老师精炼的数学语言和清晰的教学层次令人赞叹，英语课上，陈青老师扎实的教学

基本功和灵活的课堂调控能力令人信服。唯一遗憾的是由于课表的冲突，没有机会听到更

……　多老师异彩纷呈的课堂我想，每一位参赛的青年教师经历了这样的一番磨练，或多

或少都受益匪浅。这项赛事给我们青年教师搭建了一个互相学习、互相交流的平台，我们

既学到了好的教学经验和教学方法，也看到了今后努力奋斗的方向。感谢学校领导给我们

提供了这样一个非常宝贵的平台，相信今后我们年轻教师一定会在努力进取中不断进步。

教代表的言稿篇师发 4

　　尊敬的各位领导、各位同行：

　　上午好！

　　灿烂的金秋盛载着沉甸甸的收获，崭新的学年，孕育着希望与憧憬，在这个美好的时

刻，第xx 个教师节满载着丰收与喜悦如期而至，作为小学的一名教师，参加今天的座谈

会，心情非常的激动，市委市政府及各级领导对教育的重视，对教师的关怀使我如沐春

风，倍感温暖，多年来在平凡的岗位上，为自己挚爱的教育事业，我付出了辛勤的劳动，

得到了领导、组织的鼓励和表彰，作为奖获得者，我充满着感激，谢谢各位领导的关怀，

组织的信任。

　　 —一、教师要学农民尊重个性，精耕细作。

　　 ——农民种地，他们从来不强迫庄稼按照一个模式生长因为他们知道那样做肯定是徒

劳无益的，他们只是勤勉地浇水、施肥、喷洒农药，为每一棵庄稼按照自己的方式尽情地

生长创造良好的条件。于是，他们在秋天才有了属于自己的那份沉甸甸的收获。

　　教育是农业，不是工业。工业的特征是流水线，是标准化，而农业的特征是生态化、

多元化。学会用生态的多元的观点来看我们的孩子，我们就会发现大树有大树的风采，小

草也有小草的魅力。地球正因为生物的多样性，才显得如此生机勃勃、如此美仑美奂。

　　增加了评价的尺子，就让更多的学生体验到了成功，从而使他们做一个好学生的愿望

得到满足；这些心理因素对他们取得新的成绩又起到了进一步的推动作用，从而形成了一

个良性循环。

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教师代表的发言稿（通用32篇）教代表的言稿篇师发1　　尊敬的各位领导，各位老师：　　大家好！　　今天，能够代表获奖的青年教师在这里发言，我非常的激动。首先，请允许我代表在座的所有年青教师，感谢学校领导一直以来对我们青年教师的热切关怀，感谢学校的各位“老师一直以来对我们青年教师的真诚帮助，感谢天山一中为我们青年教师提供了青年教”师基本功竞赛这一展现自我的平台。　　“”大家都知道，次青年教基本功与往年的模式完全不同，本次采这师竞赛竞赛竞赛“”用推门听课的方式，即在课前不通知授课教师的情况下进行的。对于我们青年教师而“”言，这无异于是在打一场无准备的仗。虽然我们感觉压力特别大，但是这样的竞赛课更调动...

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