班主任管理班级的措施

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班主任管理班级的措施

学校的教育、教学活动是通过班集体进行的，学生班级是学

校教育工作的基层组织，一个班级的好坏，在很大程度上取决于

班级管理的措施是否得当。下面就由小编为大家推荐班主任管理

班级的措施的范文，欢迎阅读。

班主任管理班级的措施篇 1

班主任工作在学校教育中起着重要作用，在加强对班主任管

理的过程中，我们发现班主任工作存在以下突出问题：

1、抓学习胜于抓思想教育，往往是德育工作受到教学的冲击，以

学习好代替了一切。

2、忽视了工作的艺术性。例：在批评学生时多表现为头脑不冷

静，有时把学生批得体无完肤，让学生无地自容，严重挫伤了学

生的积极性，达不到教育学生的目的;在家访时，有的只是向家长

告状，让家长也很没有面子，达不到家访的目的。

3、班主任工作中没有发挥桥梁纽带作用。大家都知道班主任工作

是学校开展教育工作的助手，是学校各部门联系学生的桥梁和纽

带，是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者。学校对学生的

教育意图要通过班主任落实到学生身上，但目前大部分班主任都

没有发挥应有的作用，主观原因是班主任的观念落后，思想有问

题。

4、班级活动开展少。学习氛围沉闷，学生死读书，读死书，班级

气氛不活跃。

这些问题的存在，会对我们的班级工作带来极大的危害，如

何应对这些问题呢?我们采取了一系列措施：

(一)、尽快提高班主任的自身素质

1、提高班主任自身的道德素质。(1)要忠诚于党的教育事业，树

立全心全意为学生服务的观念;(2)从爱护学生出发，做到关心学

生，服务于学生，以爱心去感化学生。(3)要有团结合作的精神。

(4)要有严谨治学的态度。

(二)、抓好常规工作:1、了解学生思想状况,了解学生的学习

和家庭情况,了解学生的爱好和特长.2、抓好班主任的日常工作,

做好日常管理工作,也就是常规工作,建立好班委会，选出学生信

任的老师得力帮手。3、组织和培养班集体,教会学生干部学做

事、能做事、会做事，培养学生干部的服务精神和工作能力，教

育学生热心为班集体服务。4、做好个别学生的教育工作，对个别

学生要深入了解情况，找原因，多沟通，使全体学生都受到集体

的关怀，乐意融入在班集体中。

(三)、教育班主任多从正面做学生的思想教育工作，懂得学

生的心理。做班主任工作，自然就要做学生的思想工作。有时候

赞扬学生，为学生而感动，毫不掩饰地向学生表白心迹，或许比

过多批评学生更有效果，更能触动学生的心灵，更能让学生明白

自己应该怎样做人。俗话说：尊重见真情，爱心架桥梁。前苏联

著名教育家苏霍姆林斯基，曾有感于学生自尊心的伤害而告诫老

师，对待学生的自尊心“要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠

那样小心”。学生是活生生的人，他们有自己的人格和尊严，他

们不比谁缺少任何东西，做为班主任应相信和尊重每个学生，以

发展的眼光看待学生，使他们始终处在愉悦的心境之中，形成良

好的个性品质。毋庸置疑，如果一个学生生活在信任中，他便学

会尊重;如果一个学生生活在怀疑中，他便学会自贱。一个真正的

班主任，应该扮演朋友的角色，对待学生要有童心、有宽容、有

理解。换一个角度、换一种方式，用我们班主任的美丽的语言和

善良的行动，去点击学生单纯的心灵，何愁学生不健康成长。

(四)、教育班主任要有三种协调能力。

一是要协调好各任科教师的教学工作。班主任既是本班学生的领

导者，又是本班任课教师的组织者。班主任要根据各科特点，调

节、平衡学生的课业，减轻

学生的课业负担。

二是要协调各任科教师之间的关系。班主任要团结、尊重各任课

教师，进而协调关系，使大家彼此信任、尊重，顾全大局，识大

体，步调一致。

三是协调好师生之间教与学的关系。中学生往往感情用事，主观

随意性强，他们对任课教师的感情往往影响教学，因此，班主任

在师生中间的协调、勾通非常重要。应及时获取师生间的信息，

班主任要象纽带一样，紧紧地把师生连在一起，最大限度地发挥

任课教师的教学潜能，最大限度地调动学生学习的积极性。

(五)、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地

了解学生，努力培养"严格、活跃、奋进"的班集体。放手让他们

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标签： #班主任 #班级

摘要：

班主任管理班级的措施学校的教育、教学活动是通过班集体进行的，学生班级是学校教育工作的基层组织，一个班级的好坏，在很大程度上取决于班级管理的措施是否得当。下面就由小编为大家推荐班主任管理班级的措施的范文，欢迎阅读。班主任管理班级的措施篇1班主任工作在学校教育中起着重要作用，在加强对班主任管理的过程中，我们发现班主任工作存在以下突出问题：1、抓学习胜于抓思想教育，往是德育工作受到教学的冲击，以学习好代替了一切。2、忽视了工作的艺术性。例：在批评学生时多表现为头脑不冷静，有时把学生批得体无完肤，让学生无地自容，严重挫伤了学生的积极性，达不到教育学生的目的;在家访时，有的只是向家长告状，让家长也很没有...

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