教师自我评价范例

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教师自我评价范例
我叫张**,**区第五中学劳技课教师,90 年以优异的成绩考
入佳木斯师范高等专科学校地理系,在校期间连年被评为优秀学
生干部,92 年专科毕业,同年年初分配到**区第五中学任教来到
第五中学担任地理课,并担任班主任工作。当时那个班级是二年
连续更换四位班主任的差班,工作中我克服了重重困难,大胆改
革,重选班级干部,带领学生积极与科任老师密切配合,团结协
作,同时也得到校领导的大力支持与帮助,班级学习成绩各纪律
都得到一定的提高。
92-95 年任班主任工作,96 年任初二地理,96 年 7 月至 97 年
7 月任初一地理,97 年 9 月-98 年 7 月任初二地理,98 年 7 月-99
年 7 月初一地理,99 年 9 月-XX 年 7 月初二地理,XX 年 7 月至年
底因工作需要教初一初二两个学年的劳技课。
97 年-98 年在黑龙江省优秀教育成果评奖中,论文《人类与
自然地理环境的关系》获省科研二等奖。
99 年在**区说、做、评大赛中荣获指导教师二等奖
XX 年 7 月在市第二届师生自制教具展评活动中以《中国地形
图》获三等奖
99 年制作的《中国地图》在**区第五届教具展览中获二等奖
1995 年以优异成绩考入省教育学院数字系本科,99 年毕业。
思想积极,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无
私奉献。92 年任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三
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心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独
具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕
苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学
生,做到了为人师表,修德修才。
教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻
学生负担,提高教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以
改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习
意识大限地提高位时间的教学效益。把提高教学
当作要任,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学
生负担,提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把
功夫下入钻研教,广泛搜集有关资料,精心设计
教学方法上,特认真究怎样用最节省的时间、最简洁
的方法学生掌握最多知识,并促使学生最快转化
力”。课上精讲,是指在课教学中,中时间,中精力,讲
的重、难疑点、思路和规律,活课堂气
,教得生动,学得主动,发挥堂潜功能。课后精练,
是指在课后作业的安排上,本质量高,数量内容精,方法
活,形式多样性强的要求,精心设计,合理分配,严格控
制作业数量。
后担任三年时间班主任工作。积极探索班级新路子
带班级班风纯正,学风较导“严谨、求实、启智、育
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人”的教,不断加强自身师德,提高业务素质,力把学生
成为爱国、爱社会、爱人的时代青年。
爱学生如亲人,对学习成绩优秀的学生以更大的支持,对
成绩生活情况较差的有自心理的学生鼓励和帮助,日常
通过、团活、升旗宣传栏等形式开展活动以培养学生树立
正确世界观、人生、价值观鼓励学生选学生干部,树立
精神。我提的“抬头做人埋头学习”的要求成为
学生的自行动。
教学中我认真调查学习,对五中的老教
,我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验,以丰富
使进步的速度快
班级理中我能够创设宽容、理和谐的班级气氛
学生个,具有与学生一共同学习的态度,具有能激发学生
造渴望的教学艺术应该把学生成学习的主人,对好质、好
提“问题回答问题超越课本的学生,热情欢迎
。要鼓励学生超过教师,爱护学生的自心,鼓励
生的创造性;
期的教学生中我一直遵循准则:千教,教人求
真;千学,学作人。重研教学规律,精心组织教学,
到学生普遍好评,
我大胆改革劳动技课的教学模式“我讲你听”的“
堂灌课、实践和竞赛等双向交流多种,活
了课堂气氛。我运用录音录像现代化手段增强了教学
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标签: #教师

摘要:

教师自我评价范例我叫张**,**区第五中学劳技课教师,90年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系,在校期间连年被评为优秀学生干部,92年专科毕业,同年年初分配到**区第五中学任教来到第五中学担任地理课,并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班,工作中我克服了重重困难,大胆改革,重选班级干部,带领学生积极与科任老师密切配合,团结协作,同时也得到校领导的大力支持与帮助,班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。92-95年任班主任工作,96年任初二地理,96年7月至97年7月任初一地理,97年9月-98年7月任初二地理,98年7月-99年7月初一地理,99年9月-XX年7月初...

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