小学美术课堂教学有效性美术学范文

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小学美术课堂教学有效性美术学范文

美术课堂教学是学生进行美术学习、提高美术素养、融入艺

术生活的一个支点。课堂教学前，教师的学习、备课的质量;课堂

教学中，授课的教学方式;课堂教学后，深刻的反思等，对提高美

术教学的有效性都有很重要的影响。

策略一：不断强化自身的学习是有效性的基础。

打造有效的课堂教学，教师要变被动为主动，不断自我超

越，尽快改善心智模式，转变思维方式，与时俱进，用全新的思

维去观察变化了的课堂教学。

打造有效的课堂教学，教师应树立全新的学习观，学会创新

学习，能够把知识转化成智慧，在实践中形成新的方法论、价值

观;学会利用网络进行学习、交流和研究，快速完善自我、更新自

我和超越自我，加快自身专业化发展的进程。

打造有效的课堂教学，我们要强化自己的有效意识，使其内

化为自己的教学行为。一个教师绝不能凭感觉、凭经验、凭苦干

去教学，不能让学生只停留在机械性记忆、浅层次理解和简单运

用上。我们只有在课前不断研究，制定合理优化的教学目标，设

计灵活多变的教学为方法，运用教学的真经，付出真功，才能真

正保证和提高课堂教学的有效性。

策略二：精心设计的优质备课是有效性的根本。

备好课是提高课堂教学有效性的根本，教师只有深入钻研教

材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。首先是知识

点的总结与归纳。美术的知识点不多，并且比较分散，这就要求

老师认真查阅资料，对相关知识点进行归纳，并进行拓展。其次

是教具准备。教具准备对于上好美术课也是比较重要的。也决定

着教学方法的实施，以及教学效果的优劣。再次是情景的预设。

情景预设，决定每个教学环节的具体实现，当然也有过程中突变

生成。

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标签： #教学 #范文

摘要：

小学美术课堂教学有效性美术学范文美术课堂教学是学生进行美术学习、提高美术素养、融入艺术生活的一个支点。课堂教学前，教师的学习、备课的质量;课堂教学中，授课的教学方式;课堂教学后，深刻的反思等，对提高美术教学的有效性都有很重要的影响。策略一：不断强化自身的学习是有效性的基础。打造有效的课堂教学，教师要变被动为主动，不断自我超越，尽快改善心智模式，转变思维方式，与时俱进，用全新的思维去观察变化了的课堂教学。打造有效的课堂教学，教师应树立全新的学习观，学会创新学习，能够把知识转化成智慧，在实践中形成新的方法论、价值观;学会利用网络进行学习、交流和研究，快速完善自我、更新自我和超越自我，加快自身专业化...

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