统计学毕业论文【新版多篇】

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统计学毕业论文【新版多篇】

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统计学论文篇一

地方性本科院校应用统计专业的现有人才培养方案存在口径

窄、单一化、理论型、知识陈旧等不足，从而导致培养的统计人

才难以适应市场的需求。

为适应我国社会、经济、科技和高等教育的发展，xxx 学位

委员会、教育部于 20xx 年 3 月 22 日将作为二级学科统计学提升

为“理学”门类下的一级学科[1]。新的专业目录分类将分散在各

个学科下面的统计学集中起来，将统计学作为一级学科，而数理

统计、社会经济统计、生物卫生统计、金融统计、应用统计等作

为二级学科进行建设[2]。此改革之后，各高校纷纷开设和发展统

计专业，许多地方性二本院校也卷入了这股浪潮之中。

据我们对近两年的应用统计专业毕业生的就业情况调查结果

看，统计专业的应用主要面向中大型城市的中大型企业，当地区

域和地方企业对统计专业人才需求甚少，或者说当地区域和地方

企业对统计人才的运用仅仅是初步的、最基本的，也就说统计人

员在当地区域经济或地方经济的建设和发展上的作用未发挥出

来，然而中大型企业对统计人才的要求地方本科院校的学生又达

不到，继而形成了地方高校培养的人才不能适应社会的需求。一

旦学校培养的人才不能适应社会的需求，必将影响学生的就业情

况，从而影响学校的招生和发展[3]。

那么，在人才培养过程中，地方本科院校如何既突出应用又

着眼点区域经济或地方经济的建设和发展，继而实现地方院校和

中心城市重点高校的错位发展，保证人才的出口和入口，这是一

个值得探究的问题。本文结合现阶段地方本科院校统计专业的实

际情况，从以下几个方面探讨应用型地方本科院校应用统计专业

人才培养方案的设计。

一、地方高校现有人才培养方案存在的不足。

(一)口径窄。

主要指培养的学生就业口径窄，毕业生就业主要面向的还是

机关事业单位，但近几年，随着统计的发展，统计学的应用已不

再单一地面向机关事业单位，来自企业的统计专业人才需求呈现

上升趋势，一些新型行业部门给统计专业人才的培养提供了空

间。尤其，随着大数据时代的到来，统计专业人才越来越多地被

需求和重视。我们急需调整人才培养目标和模式以适应社会发展

要求。

(二)单一化。

指课程设置单一和考核方式单一。课程设置单一主要指专业

拓展课程方向单一。统计是一门工具，服务于各行各业，统计的

应用必定要求了解一定领域的知识背景。现有的课程考核方式基

本上是不管什么课程统一闭卷考核，导致学生考前一个个死记硬

背，把统计学当成纯文科来学。这样不仅增加了学生考前压力，

而且根本实现不了课程教学目标。

(三)理论型。

由于地方本科院校现有的统计师资队伍和实验室条件限制，

人才培养依然是注重理论，忽略实践。一来，由于地理位置因

素，地方高校师资队伍本就比不上中心城市的高校，教师多缺乏

实践技能，又由于地方高校经费紧张，教师的进一步进修和提高

受到限制。二来，地方高校的经费紧张必然导致实践教学条件的

匮乏。基于以上，地方高校的人才培养难免会出现重理论轻实践

的现象。

(四)知识陈旧。

近几年随着统计专业的发展，尤其是大数据时代和数据科学

的到来，市场对统计专业知识的更新提出了更高要求。然而，由

于地方高校统计专业教师结构老化，学习和进修受到一定限制，

统计专业教师的知识更新大多未能赶上市场的需求。

二、人才培养方案改进措施。

(一)明确培养目标。

只有明确了培养目标，教育实践活动才能走上正轨、稳步向

前；只有明确了培养目标，才能正确指导教育教学的各个环节；

只有明确了培养目标，学生的就业才有保障。

社会需求决定了应用型人才的培养方向，继而决定了人才培

养目标，也是专业设置的基础。应用型地方本科高校统计学专业

的培养目标应以“宽口径、厚基础、重应用”为指导方针培养统

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