关于毕业论文指导的内容和方法新版多篇
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论文的写作指导 篇一
写议论文时我们往往会使用到例证法。甚至在今天，一篇没
有用到例证法的文章是难以想象的。但同学们在写作时对例证法
的运用也感到比较棘手，或例子有误，或以叙代议，甚至例子不
能证明观点。尤其是有些例子看似非常漂亮，但细读一下却漏洞
百出，这是什么原因造成的呢？我试图用一篇学生的文章和上课
的主要过程来阐释一下原因。
下面让我们先看看这则材料：“风/可以吹走/一张/无助的纸
片/却吹不走/一只/会飞的蝴蝶”读了这段小诗，你有何思考，请
写一篇不少于 800 字的文章，文体不限，诗歌除外。这段材料的
关键词是“无助的纸片”和“会飞的蝴蝶”。有些同学大而化
之，将“会飞的蝴蝶”直接诠释为“有生命力的”或“有目标
的”，这是不准确的。因为“有生命力”就一定“会
飞”吗？“有目标”就一定“会飞”吗？“会飞”还有一个前
提，那就是——“能飞”。在这句小诗的语境中，“无助的纸
片”和“会飞的蝴蝶”对举，只有正确理解了“无助的纸片”，
才能正确诠释“会飞的蝴蝶”。“无助”不是“不愿飞”，而
是“不能飞”，纸片没有翅膀，也就是说：没有自我飞翔的能
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力。基于此，“会飞的蝴蝶”应该理解为“拥有飞翔的能
力。”在这个基础上，将“拥有飞翔的能力”做任何合理阐释
——比如“理想”、“信念”等——都是可以的。当然，你要写
什么“能力”，取决于你想针对什么“风”发表议论。不同
的“风”需要不同的“能力”加以抵御。
下面让我们看看这篇文章——《最是文人应自由》。
最是文人应自由纸片与蝴蝶，两者虽然看似同样地软绵无
力，弱不禁风，然而风可以吹走一张无助的纸片，却吹不走一只
会飞的蝴蝶。不同于纸片只能任由风摆布它的命运，蝴蝶能凭借
着它的`两翼翅膀在风中逍遥自在。陈寅恪先生以“自由共道文人
笔，最是文人不自由”来嘲讽丧失独立自由人格的文人。他们中
的多数都曾向往着成为在风中自由起舞的蝴蝶，可当风席卷而来
的时候，却仅仅做了象征性的抵抗，收起了本该展开的翅膀，成
为一片片木然的纸片。然而，作为知识分子，独立之精神、自由
之思想是必不可少的，如同陈寅恪在王观堂纪念碑铭中说的那
样：“唯此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同
久，共三光而永光。”也只有这样的蝴蝶，才能保留清明的自
我，从而在风中自由地翩翩起舞。
最是文人应自由，精神上的独立是最高的独立，精神上的自
由是最高的自由。也唯有在精神上独立自由的文人，才能维护整
个文化与思想的独立自由。最初的知识分子诞生在春秋战国这
个“道德大废，上下失序”时代，氏族国家瓦解，战争**，在这
场风暴中却诞生了许多的蝴蝶——诸子百家，每一个学说都保持
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了自己观点的自由独立，这种自由独立的精神使他们以先知先觉
的姿态站在了那个乱世的最前面，不断地进行理性地度量与反
思，发展改善自己的学说，从而把这个古老的民族重新拉回前进
的道路上。尽管在历史发展的过程中有不少蝴蝶“知其不可奈何
而安之若命”，心安理得地变成了纸片：汉武帝罢黜百家、独尊
儒术，明清时期八股取士、大兴文字狱。.。.。.文人被禁锢在专
制统治的风暴里无法舒展翅膀，文化也因此在这些时期发展缓慢
甚至停滞不前。在独立之精神、自由之思想缺失的时代，最是文
人不自由，然而，文人便更应求自由，以谋求文化与思想的出
路。
在近代思想专制极其严峻的时期，所幸独立之精神、自由之
思想仍存在于一些文人的心中，蔡元培、吴宓、陈寅恪都有独立
不倚的人格，他们在为人处世的每一个方面都恪守这一原
则，“思想自由，兼容并包”、“思想不自由，毋宁死”，他们
深刻地意识到，无论是学术、思想或是文化，是不能被统治的，
它们要保持住独立自由发展的尊严与权力，是建立在他们这批文
人能独立自由地进行研究的基础之上的。陈寅恪虽说过“最是文
人不自由”，他自己作为一个文人仍然是自由的，哪怕他的躯壳
被文革的重压而变得沉重，他的精神却化为一只蝴蝶，在风中舒
展双翼。最是文人应自由，愿做那一只蝴蝶，历千万祀，与天壤
而同久，共三光而永光。
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作者：shokzz
分类：免费论文
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时间：2024-10-05
