班主任年度工作总结26
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班主任年度工作总结
小学班主任工作年度总结
时间一晃已有几个多月过去了，在学校领导指导下，及其课
任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。班
级风貌基本得以展现，也很欣慰.就把这几个月来的情况作一个简
单的汇报：
第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。
在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学
习，生活，品格等详细情况.建立了详细的分析表.加上平时观察
对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心
支持家庭困难学生，如彭贵强，刘小红等;积极鼓励学习成绩差的
学生，使之在班级中找到自己的位置;严格管理问题学生，以说服
思想教育为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表
现欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百战百胜。”这
为我班班级工作的开展奠定了基础。
第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。
“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的
影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。首先，在本学期中
旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建
设，增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明了我
班的长期奋斗目标。设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知
识展示出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把
学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极
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发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通
过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习
气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享
受，而且得到文化的熏陶。
第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。
“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释
了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是
德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。首
先，我特别看中每日早会课的时间，我确立了一天一个主题的德
育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方
面拿入其中。选取了一些具有代表性的主题，如：“生命的价值
在于运动” “文明用语在身边” “礼貌待人” “尊重别人就是
尊重自己”“安全牢记心头”“少壮不努力，老大徒伤悲”“冬
季饮食几忌”等。其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教
师选题并指导，学生选材加工的模式。本期比较成功开展“展现
自我”、“我们是朋友”等班会活动。全班学生几乎全员参与，
表现积极，兴趣很高。通过他们自己从选材——加工——表演的
深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使
道德品质得以突显。再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶
冶情操。本期举行了“愿中华巨龙永远腾飞”的诗歌朗诵比赛，
赛后在班上有以此为契机，举行了以小组为单位的“祖国在我心
中的演讲比赛”，成绩突出效果明显。并在12、9红歌传唱中取
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得实效，获得高段三等奖，实现班级阶段性突破。通过这几种形
式，班级凝聚力得到增强，集体主义感显著提高。
第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。
班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和
纽带。在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大
力表扬班委优点，帮助小班委树立威信;其次、在鼓励班委大胆工
作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能
力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起
到模范带头作用，亦即以点带面;再次、培养班委团结协作的精
神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集
体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的
效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，
课堂纪律，寝室纪律方面，基本能做到此地无师当有师的效果。
第五，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。
本班有 38 人，单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多
方面的教育力量是必要的。首先，和课任老师配合好课程安排，
协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教
数学的赵老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。
其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建
立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生情况。争取他
们对教育工作的支持和配合。到本期末，我基本实现了以不同的
方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。
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班主任年度工作总结小学班主任工作年度总结时间一晃已有几个多月过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现，也很欣慰.就把这几个月来的情况作一个简单的汇报：第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况.建立了详细的分析表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生，如彭贵强，刘小红等;积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置;严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的...
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