班主任德育叙事：应该向观音菩萨学教育
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2024-10-05
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班主任德育叙事：应该向观音菩萨学教育
西游记里如此描写观音菩萨：“眉如小月，眼似双星。玉面
天生喜，朱唇一点红。净瓶甘露年年盛，斜插垂杨岁岁青。”观
音是一位法相庄严的女菩萨,慈悲、端庄、平和、智慧，更重要的
是她手里还托着“施恩济世的宝瓶，瓶内插着一枝扫开残雾垂杨
柳”。我认为这应该是班主任应有的形象。
第一：慈悲，平和。由于各个方面的原因，有些孩子在学习
与生活中表现不够好。调皮捣蛋，不守纪律，成绩差。这时候的
班主任往往会表现出焦虑，斥责，还忍不住和别班的孩子比较，
语言暴力和行动暴力都来了。
1、才考了这么点分？你们怎么学的？你们怎么这么笨？
（点评：孩子的感受：我很差，我不行，孩子的自信心会越
来越低）
2、这么不让人省心，你对得起我们老师吗？我们老师这么辛苦可
全是为了你们啊！
（点评：孩子的感受：你在邀功，你管理我心不甘情不愿
的，我没让你为了我啊。全为了学生，这个责任太大了，孩子承
担不起。）
3、你看 XX 班每次都名列前茅，你们班怎么就这么差？把我的脸
都丢尽了。
（点评：我们拿别人的学生和自己的学生比较时，不是为了
成就我们的面子，不是学生考得好我就有面子学生考得不好我就
没面子。我的面子，我负责，和学生无关。）
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这时候的班主任，在学生面前，不是观音菩萨，而是“黑白
双煞”。一个人面对自己无力解决的问题时，他会焦虑，愤怒，
抱怨，指责别人（每个人的潜意识里都不愿承认自己有问题），
甚至会放弃，会破罐子破摔。逆反叛逆的情绪就是这个时候滋生
的。这时候您需要有一颗慈悲之心,不仅不能责骂，还要宽慰。平
和的坐下来和学生交流，帮助他引导他解决面临的困难。那么孩
子就会把您当做朋友和依靠，而不会畏惧和反感。正如华语作家
张德芬所说，每个人心里都有一匹好狼和一匹坏狼。最后，那匹
狼能存活下来？这取决于你喂养了哪头狼，哪头狼就会活下来。
我们所要做的就是抓住一切机会，给孩子的成长提供养分。当我
们面对孩子不太好的成绩时，作为班主任，一定要和学生站在一
起，打败问题；请千万不要和问题站在一起，打败学生！
第二：端庄，神圣。所谓“亲其师，信其道”，要让学生真
心听从班主任的教导，需要增加个人的魅力。我觉得魅力首先是
一种端庄，当然端庄不是高高在上，而是由内而外的气质，是您
的品质和内涵决定的。如果情趣高雅，常常读书，说话妙语如
珠，讲道理深入浅出，注意教学方法，拥有教学智慧。学生自然
会钦佩帮助人，甚至仰视班主任。如果一个班主任让学生经常看
见您不学无才，不遵守规则，看到您常常玩手机，喝酒 ……这时
候班主任在孩子心中还有神圣感吗？他还能什么都听您的吗？特
别是孩子进入初中，孩子的思想更独立，更深刻，更容易辨别是
非。这个时间里，班主任要做孩子的榜样，在孩子面前尽量表现
完美并充满正能量。班主任就是孩子最好的教科书。观音菩萨就
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是以她的端庄、神圣让别人不敢轻慢。班主任要让学生什么时候
都不能轻视您，对班主任永远满满的都是敬意。
第三：智慧，敏锐。我们看《西游记》，孙悟空头戴紧箍
圈，唐僧一念咒语，悟空头痛得直打转。因此孙悟空天大的本
事，也不敢在师父面前造次。这紧箍圈到底是什么神物， 令大闹
天宫的孙大圣乖乖听从？ 紧箍圈就是观音菩萨送给唐僧来制服悟
空的物什。咒语也是观音菩萨教唐僧念的。观音菩萨何许人也，
她是中国的菩萨。你看她的名字，观，即是看；音，即是听；看
和听都达到出神入化的地步，就是聪明，就是智慧。观音菩萨洞
若观火，什么事情都不能逃出她的法眼。班主任也要如此，要细
致的观察学生的言行举止，及时发现学生的思想动态和行为习
惯。及时表扬肯定，及时引导纠正。 抓住一切教育契机，细心引
导孩子。遗憾的是有些班主任平时不观察，不倾听，一有问题就
高高举起灭火枪，充当灭火队队长。那您是愚蠢的。 往往吃力不
讨好，疲以奔命。班主任工作要把工作做在前面，轻松地管理班
级。为此如果你的学生像孙悟空一样顽皮，你也应该有“紧箍
咒”才好，要有观音菩萨的智慧和敏锐。
第四：要手持净瓶杨柳枝。观音菩萨手中的净瓶里装的是甘
霖。可以播撒幸福，净水还可以消除人们心中的无名怒火，杨柳
枝可以消灾去病。作为班主任，你应该拥有观音菩萨的法器。在
学生烦恼迷茫的时候洒净水，在学生走弯路的时候拂杨柳枝，这
时候你的净水或许就是一句中肯的鼓励，也许就是一个生动的故
事，或许是一句幽默的话语，再或者是一次温情的长谈，一次看
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班主任德育叙事：应该向观音菩萨学教育西游记里如此描写观音菩萨：“眉如小月，眼似双星。玉面天生喜，朱唇一点红。净瓶甘露年年盛，斜插垂杨岁岁青。”观音是一位法相庄严的女菩萨,慈悲、端庄、平和、智慧，更重要的是她手里还托着“施恩济世的宝瓶，瓶内插着一枝扫开残雾垂杨柳”。我认为这应该是班主任应有的形象。第一：慈悲，平和。由于各个方面的原因，有些孩子在学习与生活中表现不够好。调皮捣蛋，不守纪律，成绩差。这时候的班主任往往会表现出焦虑，斥责，还忍不住和别班的孩子比较，语言暴力和行动暴力都来了。1、才考了这么点分？你们怎么学的？你们怎么这么笨？（点评：孩子的感受：我很差，我不行，孩子的自信心会越来越低）2、...
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