班主任20xx年12月工作总结范文（通用25篇）
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班主任 20xx 年 12 月工作总结范文（通用 25 篇）
班主任 20xx 年 12 月工作总结范文 篇 1
今天的班主任月工作总结我想和大家分享一个孩子的故事。
教室坐了一位陪读妈妈。当妈妈看到孩子的点滴进步时，会
不由地露出会心的微笑。同样，作为一个教育者，当回忆孩子们
的点滴变化时，也会随着孩子们的情绪或喜或悲……
这个孩子叫李想，从一岁半开始寄宿。开学第一天，当妈妈
离开的时候，只有他嚎啕大哭。我采取以前的办法，直接把他带
到了办公室，他依旧大哭，最不能接受的是他会边哭边摇晃我的
胳膊，甚至往我腿上坐。哄劝，批评，效果都不太明显，只好把
嘴里不停地说着“老师，你给我妈妈打电话”的他带回了教室。
此后，他成了我的小跟班，甚至我去厕所，他也在厕所门口守
着，为了转化他，第一周，我尝试让他妈妈连着接他，但妈妈把
他送来后，他依旧不让妈妈走，第二周，周日下午当他坐校车返
校后，送车老师在车上遭遇了他的挖抓，但总算到了学校，见到
我，他又有了新目标，在我的旧伤疤上又添上了新的痕迹。我想
过放弃，但杨校长对我说“我们没有放弃学生的权利。”所以，
我只有继续坚持，尝试。周日到周五，我和郑老师轮流陪他，中
午，总是一个人照顾学生，另一个人坐教室陪他，因为他不回寝
室睡觉，晚上，往往在教室坐到十一点左右，最后回寝室后还要
搂着不脱鞋的他睡觉，大清早，往往一到四五点，他新一轮的哭
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诉就又开始了。坚守了五天，他终于不哭了，慢慢会上课了，但
是周六晚他妈妈要接他，我当时就说：“根据孩子的情况尽量不
接。”但是她妈妈不放心，还是把他接走了。周日早上，当他爸
妈送他返校时，他滞留到了校门口，不肯回教室。中午，当他妈
妈把他强行送到了教室之后，他的行为更加变本加厉了，对我手
挖脚踢。那一刻，我真的寒心了。回忆开学一来对他的付出，突
然间有种筋疲力尽的感觉，学习上鼓励他，生活中安慰他，睡觉
时搂着他，但最终却换来了这样一个结果。我感到自己教育的失
败，也在那一刻突然开始质疑自己的能力。我决定“放手”。但
是，当他妈妈把他带回家后，带着他去家附近一所学校时，他连
别人的校门都不进。他对妈妈说:"老师对我可好，我就去兴华
上。”当我听到他妈妈这样对我说时，我有些许的欣慰，但更多
的是对他我不再自信，我感觉自己没有勇气再去尝试转化他。这
一次，又是杨校长给了我再去尝试的力量。当我鼓起勇气给他妈
妈打电话询问孩子的情况时，她妈妈说：“我愿意在尽量不影响
其他孩子的情况下，去陪孩子，直到孩子适应为止。"同样作为妈
妈，看到了他妈妈的无奈，同样也感受到了妈妈那份对孩子真诚
的爱。当陪读妈妈真正坐到教室的时候，为了避免对其他孩子的
影响，我这样引导孩子们”校长听说一一班的孩子表现特出色，
所以特意邀请李想的妈妈来我们教室观察，让李想妈妈看看谁是
一一班最棒的孩子。”刚开始，李想坐到妈妈旁边上课，慢慢
地，会回到自己位置上上课，刚开始，一节课他会走到妈妈旁边
四五次，只为说一句“妈妈，你别走”，慢慢地，在自己位置上
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悄悄地回头一望就可以了，刚开始，体育课，妈妈需要站到操场
上陪他，到今天，升旗时，只需要妈妈在教室等他.....
他妈妈问我：“还要再这样陪他多长时间呀?”我无奈地笑了
笑：“等到孩子适应吧”。这个过程我不知道还要持续多久，但
我知道，每一个孩子都是一份责任，当这份责任压在我们肩头的
时候，我们没有推卸的权利，唯有付出加倍的努力去转化.
班上还有很多特殊的例子，像郭怡萌学什么都记不住，牛浩
迪喜欢我行我素，李恒源调皮多动......对于特殊的孩子除了常
规教育之外，更多的需要我们付出耐心，爱心和恒心。既然选择
了，我唯有努力，再努力，和其他老师密切配合，争取做得更好!
后续：
今天早上李想进班时，又发生了点意外。他妈妈生病了，路
上给他商量等他进班后，妈妈去看看病，李想在路上答应了。结
果一进班，当妈妈要离开时，他又开始闹了。我当时在上课，就
对他妈妈说：“你先等会，让孩子上课吧。”他妈妈答应了。可
是，孩子的思想又开始浮动了，一节课，往妈妈身边跑了好几
次，还是为了说：“妈妈，你别走”第四节语文课，当孩子第二
次走到他妈妈身边时，我走下讲台去拉他回位，结果，他又开始
挖我，踢我。他妈妈拉着他就走出了教室......中午，妈妈把他
留在了学校，他在餐厅嚎啕大哭。他妈妈又回来了。他和妈妈在
教室坐了一中午，答应妈妈下午让妈妈坐门卫那等他，结果当下
午预备铃响起的时候，他又说：“妈妈，你别走!”妈妈只好无奈
地又陪在了教室。就是这样一个孩子，把他作为班主任月工作总
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班主任20xx年12月工作总结范文（通用25篇）班主任20xx年12月工作总结范文篇1今天的班主任月工作总结我想和大家分享一个孩子的故事。教室坐了一位陪读妈妈。当妈妈看到孩子的点滴进步时，会不由地露出会心的微笑。同样，作为一个教育者，当回忆孩子们的点滴变化时，也会随着孩子们的情绪或喜或悲……这个孩子叫李想，从一岁半开始寄宿。开学第一天，当妈妈离开的时候，只有他嚎啕大哭。我采取以前的办法，直接把他带到了办公室，他依旧大哭，最不能接受的是他会边哭边摇晃我的胳膊，甚至往我腿上坐。哄劝，批评，效果都不太明显，只好把嘴里不停地说着“老师，你给我妈妈打电话”的他带回了教室。此后，他成了我的小跟班，甚至我去...
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作者：littere...
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