小学班级管理班主任工作总结
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小学班级管理班主任工作总结
小学班级管理作为一种特殊的管理形式,与中学班级管理、大
学班级管理有着截然不同的管理形式和内容,不仅涉及具体事务
性,还要正确处理小学生的情绪与理性问题。今天小编给大家整理
了小学班级管理班主任工作总结，希望对大家有所帮助。
春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并且
担任班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生
了一些变化，现在简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作
进行一个简单的对比。
一、在思想上的准备更充足：
初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心里也
觉得有些压力，毕竟自己缺乏教育管理实践经验，所以对于会在
实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到一系列的“突
如其来”而又烦琐不堪的问题时，自己也难免是乱了阵脚，疲于
奔命于一些小事上去了，一看到学生做的事情不符合要求时，心
里就免不了不舒服：这些学生怎么这样啊?这么简单的事情都做不
好?很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的责怪，
没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来。局面朝着严重偏
离与自己预想的方向发展。经过了一年的洗礼和经验教训的沉
淀，到了第二年重新接班前，自己在周围领导和老师的指导下进
行了较仔细的反思，并向一些有经验的老师学习宝贵经验，再较
认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识，自己再重新将以
前碰到的案例不断地重温，“假如当初我……做，或许……问题
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就可以解决得更好”，把以前在实践中碰到的较典型的问题再次
设想,也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。
二、尝试走进学生的心灵：
初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守
的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来
考虑，并且在有时候无论学生何种情况做得不好时，我都是用较
简单的批评方法去指正，让一些学生觉得没有信心去做好，便久
而久之，不但起不到约束和改进作用，反而让他们的一些坏习惯
更加根深蒂固。
在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更
多从学生的实际出发，让自己学生先制定，再师生一起讨论规
范，让学生觉得容易接受，自然执行起来的时候也不易有抵触情
绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也
一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多
数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措
施。比如，我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在自己班定
出来的时间里迟到，而他偏偏又是一个主要科目的科代，这样一
来每天的功课总是不能够按时收齐，让很多同学和老师很不满
意。在我了解到这个情况时，并没有简单地采取一些惩罚措施，
而是向他进行了解情况，了解到他是住在河南南基路，每天上下
学路途遥远还要转车，所以就经常不能准时回来。后来我的气也
就不然而然的消了，并且与他商量如何解决现状，给了两个方案
给他参考：一是以后尽量安排好时间，晚上早点休息，早上早点
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起来上学;二是不担任科代表，转做其他岗位的工作。后来他还是
选择了前者，下定决心后就慢慢地改过来了，特别是这个学期开
始，每天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工
作。从原来的“迟到大王”，变成了“早到大师”。当初若简单
粗暴地采取以往的做法如训话，抄书等，可能就会获得相反的效
果。
现在的学生正处于青春敏感期，又加上bet365 功课相对比较
紧，学业比较重，在学习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或
者发生身体上的冲突，而忽略了考虑其他后果，除了在平时教育
他们要和睦相处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过于急
躁地去追究谁的责任和责骂(以前很不理解为什么学生会因为一些
芝麻绿豆大的事情闹得不可开交)，而是让他们先在自己身上找不
足然后再从各自造成的危害去说，这样学生也就更容易听得进我
的教育，慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。
这应该就是用心理学上的换位思考方法，让彼此在理解中增强感
情。
苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的兴趣，我
总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关心和最感
兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当我们真正
走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉，诉说他
们的心理话。“用心灵赢得心灵“，这也是我开展工作时经常想
起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活，听听他们的
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小学班级管理班主任工作总结小学班级管理作为一种特殊的管理形式,与中学班级管理、大学班级管理有着截然不同的管理形式和内容,不仅涉及具体事务性,还要正确处理小学生的情绪与理性问题。今天小编给大家整理了小学班级管理班主任工作总结，希望对大家有所帮助。春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并且担任班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生了一些变化，现在简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单的对比。一、在思想上的准备更充足：初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心里也觉得有些压力，毕竟自己缺乏教育管理实践经验，所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，...
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作者：littere...
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时间：2024-10-05
