三年级班主任工作总结4篇
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三年级班主任工作总结 4 篇
一晃期末又到了，回想当班主任的半年时光，真是酸甜苦辣
应有尽有，真可谓是有滋又有味。我担任三年级的班主任，谁都
知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我班是一个由 20 多名名学
生组成的集体。我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚
意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任
教育教学工作。
一、思想工作是各项工作的根本。我做到及时了解班级情况和每
位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师
的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心
理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生
产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信
心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心
很强，判逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法
不当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得
法，是不是站在和学生平等的角度，象大姐姐那样去感染他们、
感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，
可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。
二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力。 为了让
全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全
体同学打成一片，拧成一股绳。所以不论是跳绳，还是拔河比
赛，我班都能认真的对待，取得优异的成绩，我觉得是良好的班
风带给他们的影响和力量。
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三、认真组织教学，和任课教师及时沟通。 我们班有很多学生底
子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了
改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任
教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动
力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同
学互相督促，提醒， 在期考试中有些同学的成绩明显提高。
四、规范管理，制度严明。 加强对学生的早读、早操、卫生清洁
等督促检查并考核登记，经常性、随意性地观察其他课任教师上
课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，
以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动
中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥
教师的言传身教之示范效果。
五、需要改进的地方： 尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，
需要改进的地方还有很多。比如部分学生的厌学情绪严重，听课
状态不好，心不在蔫。有的在课上玩东西。老师留了作业或是不
做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老
鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。在今后的班
主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把
班级工作做的更上一层楼。
紧张的一学期即将结束了,这学期我仍然担任着三年二班班主
任工作。三年二班共有学生四十八人,从学生的学习状况来看处于
两极分化状态,有五名特困生和一名特殊儿童。现将本学期的工作
做如下总结：
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一、培养学生良好的习惯。
三年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养
学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意
力，组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制
度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行
为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注
意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好
休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、用自己的的言行影响学生。
工作中严格要求自己,团结同志,服从领导的分配,责任心较
强,自觉遵守劳动纪律。时刻注意自己的一言一行, 用自己的的言
行影响学生。
三、用信任去鼓舞学生。
即使学生真的是在骗我,我也善意的相信他一次,让他觉得我
是充分的相信他,让他自己觉得欺骗了我是不对的,让他自己深感
内疚,让他主动的向我承认自己的错误,这比逼着他或者打他一顿
效果要好。
记得有一次,我班的一位同学没有完成作业,我主动的找他问
他为什么没交作业，他告诉我说忘在家里了，那我就提议他下午
把完成的作华考范文 www.fanwenhai.com 业带来。结果下午他仍
然还是没有带来。仔细一问原来是根本没有完成，他怕老师通知
他的家长，而家长对于他没有完成的惩罚较为严重，所以孩子才
对我说了谎。面对他这种情况，我并没有大发雷霆，而是细水长
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三年级班主任工作总结4篇一晃期末又到了，回想当班主任的半年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。我担任三年级的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。我班是一个由20多名名学生组成的集体。我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。一、思想工作是各项工作的根本。我做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，...
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