班主任班级管理工作总结三篇
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班主任班级管理工作总结三篇
篇一：
一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，
班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是
班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量
的后果。仅就本人的实践，谈几点心得体会：
一、用微笑感化学生
班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等
各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不
够认真，一切感到无所谓……作为一个成功的班主任，会尽可能
的改变这种困境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与
班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使
小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同
学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受
到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。我们班有两名
*，头脑灵活，为人也很活络。可就是不爱学习，不愿写作业。我
了解到她们的缺点后，发现她们缺乏*。为了帮她们树立信心，我
请她们担任小组长，协助我检查其他同学作业。大概是她们感受
到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不
知。几天后的一次晨会课上，同学反映此事，我装出惊诧的样
子，深表不信。同学把她们的作业送上来，我看了以后，
说：“老师对她们一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没
有完成吧！”我瞥了她们一眼，只见她俩把头埋得低低的。从
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此，她俩的学习更加努力了，学习成绩也扶摇直上。正是这
种“微笑”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心
灵，鞭策着她们的行动。
二、强化对学生能力的训练
在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才能促
其发展。有些孩子存在胆怯懦弱的现象。而这些孩子又缺乏基本
的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。在全体同学面前，甚至连一
句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任
之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的
方向发展。我曾悄悄地对一位性格内向，很文静的男孩子
说：“老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我
代管几天吗？”看着我诚恳的目光，他接受了。之后，我宣布让
他代管几天班级，几天中，我观察他，发现他能够组织学生早
读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。他开始变化了，
并且变化出乎意料：性格开朗活泼了，似乎变了一个人。他的变
化，更加坚定了我让孩子们“跳起来摘苹果”的信心，我总是寻
找各种机会，从各个方面培养学生的能力，让孩子们得到了应有
的发展空间。
三、平等地对待每个学生
一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待
每一个学生。有些孩子，属于“散放型”，家长没有辅导孩子的
习惯。而是听之任之，加之其它方面的原因，孩子在学习上表现
出较大的差异。班主任不能依据成绩主观去给他们下结论，进而
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呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他
们享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了错误可以不
处罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，容易使
学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自
暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差
生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而
对易骄傲的学生，则适当的来一个“当头一棒”。学期结束时，
不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内，拿出一
定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“精彩极
了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音
共同汇集成一种爱，激励每个同学的健康发展。
在工作中，还存在一些无法改变的学生的恶习，如随便张口
骂人，即使有些坏习惯能够改了，但又出现反复现象，令人非常
头疼。有些坏习惯还需要家长的配合已达到治标治本的目的，才
能见成效。
小学班主任工作千头万绪，只要我们以“爱”作为基础，以
学生的全面发展作为目标，以创新的教育方法作为动力，就一定
能将班主任工作做好！
篇二：
作为一名班主任，在班级管理中细心很重要。细节决定了教
育的成败。为此，我在班级管理中把班级的各项事务、活动、各
种规章制度、目标等细化成点点滴滴具体的、操作性强的、易检
验的细小步骤，让学生从身边实实在在、力所能及的事情做起，
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班主任班级管理工作总结三篇篇一：一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。仅就本人的实践，谈几点心得体会：一、用微笑感化学生班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓……作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的...
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作者：littere...
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