20xx学期班主任个人总结（通用35篇）

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20xx 学期班主任个人总结（通用 35 篇）

20xx 学期班主任个人总结篇 1

第一、教室是学生每天生活学习的主要地方，创设班级文化

教育首先就是打造丰富多彩的班级室内文化。这个文化氛围的创

建主要是由班级文化元素、班级精神宣传画、书写激励语与哲理

语的条幅或正方形式书法作品、学习园地、理想招引标语、黑板

上方古雅文字与标语、班级公约、芳香的鲜花等构成，这些文化

因子低头不见抬头见高兴时见郁闷时见，使同学们始终处在高

雅、气派、纯正、清香的静美环境中，天长日久，就会对学生的

品质、人格、气质等产生潜移默化的教育作用。

第二、利用课堂教学，进行与学科特点相适应的文化教育。

作为教语文的班主任，我上语文课之前除了要考虑一节课要完成

的语文学科能力教学任务外，还在深思一节语文课所蕴藏思想道

德文化教育成分。这就几乎能在每节课对学生进行思想道德文化

的教育，同时这种方式的文化道德教育的效果要比专门找时间去

做这方面的工作有效得多。

比如，我在上《我与地坛》这一课时，分两课时完成教学，

第一课时，主讲第一个课文重点即通过地坛理解作者对生命的理

解，而拓展到到现实，教育学生正确理解生命的“生与死”，珍

爱生命，战胜苦难与挫折，美化生命，怒放生命。第二课时，主

讲母亲在作者生命崛起中的重要作用，理解母爱，读懂母爱，由

此拓展了一个“理解父母，孝顺父母”的文化德育话题。这样便

在暗藏教育动机的教学活动实现了对学生的有意的思想文化教

育。所以搞好文化思想道德教育课堂是一块不可多得的阵地，应

好好利用。

第三，周会课渗透着道德文化教育。周会课一般的形式是老

师就班级一周的情况主讲，或是班干部自主进行班会活动，或是

师生共同参与的互动式班会。我很喜欢第三种形式的班会。我首

先让班干部简要总结班级的一周情况，然后根据班级最近实际情

况准备文化思想道德教育意义很强的话题、文字材料、音频材

料、事实材料等，展示出来让学生去看。看完后让学生谈想法、

感受、人生启示，教师进行针对性的点拨，引导学生走向更高的

人生境界。比如《让生命充满爱》的视频演讲材料、于丹讲的

《论语》、教育性超强的图片等等都是不用教师多说，而通过名

人对名著的赏讲让学生有所感悟、灵魂的纯度有所增加。这样既

传播了文化，又对学生进行了文化熏陶;既实现了班主任对学生的

深刻的思想教育，又摆脱了学生对班主任经常重复单调的政治课

的厌烦。如此美事，岂可不为?

第四、鼓励学生积极参加有关文化教育的活动。让学生在具

体的活动中，感受文化，感受道德的感召力，感受人格的魅力。

所以，在平时我总是把个人代表班级参与的活动，发挥成教育全

体学生的活动。比如诗歌朗诵、爱国主义演讲比赛等活动，都是

按照这样的教育意志进行的。我在和齐殿贵老师在举行

9、10、15、16 四个班现代诗朗诵会活动的时候，先是全班朗

诵，然后选拨 10名同学代表班级参加比赛，其余同学全体参加。

这样既培养了学生积极地参与意识、竞争意识、好胜意识，又让

学生都有了优秀思想文化的熏陶和高尚道德文化养料的滋润，这

无疑厚实了学生的文化道德积淀。

20xx 学期班主任个人总结篇 2

在这学期我接受了一个全新的班集体，这个班的特点是：

(1)学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。

(2)学习主动性强，学习自觉性较高。

(3)综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所

以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通

过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的

热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。

一、把学生位置摆正。

书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒

子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的

钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，

各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、

想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不

殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启

发引导。

其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满

了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导

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标签： #个人总结 #总结 #班主任

摘要：

20xx学期班主任个人总结（通用35篇）20xx学期班主任个人总结篇1第一、教室是学生每天生活学习的主要地方，创设班级文化教育首先就是打造丰富多彩的班级室内文化。这个文化氛围的创建主要是由班级文化元素、班级精神宣传画、书写激励语与哲理语的条幅或正方形式书法作品、学习园地、理想招引标语、黑板上方古雅文字与标语、班级公约、芳香的鲜花等构成，这些文化因子低头不见抬头见高兴时见郁闷时见，使同学们始终处在高雅、气派、纯正、清香的静美环境中，天长日久，就会对学生的品质、人格、气质等产生潜移默化的教育作用。第二、利用课堂教学，进行与学科特点相适应的文化教育。作为教语文的班主任，我上语文课之前除了要考虑一节课...

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