初一班主任的个人工作总结报告
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初一班主任的个人工作总结报告
初一班主任要做好学生的思想工作，培养良好的道德品质。
下面小编就和大家分享初一班主任个人工作总结，来欣赏一下
吧。
初一班主任个人工作总结
一(5)班是一个特殊群众，在我看来他是我工作和生活不可分
离的一部分。尽管接手他的时间不长 2 个月，但是我已经和班级
的同学产生了深厚的情谊。寒冬大雪纷飞的日子，我有着很多的
感慨。2 个月来针对班级学生的实际状况，采取一系列的措施，
规范学生的行为、生活学习习惯，为学生树立一个良好的学习氛
围而努力。只有在一个优秀的群众中，学生才会显示出奋发向上
和富有自我教育的潜力，有严密的组织性和纪律性;有团结友爱、
勤奋好学的班风;有健康公正的班级舆论;有一支好的学生干部队
伍;反之，涣散的班级就象一盘散沙，非但后进生转化无望，优秀
学生也会失去前进的信心。立足现实，对学生要从一点一滴的小
事坐起，争创礼貌班级，是全班同学的共同目标。
一、规范学生课堂行为，严明纪律
针对部分学生上课不认真听讲，课间打闹的较多的状况，以
及班级卫生等个方应对学生提出具体的要求，分别制定了一系列
的班级班规，保证正常有序的学习生活。
1、挥民主和表扬机制。对班级学生的基本状况在最短的时间内了
解，摸清学生的基本状况，对症下药。如对于班级的几名后进
生，要求他们每一天课外活动来象我汇报。
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2、养学生在学习和生活上良好的习惯。经常找班级学生谈心，聊
天从根本上去关心他们，监督他们的学习。对于每个学生至少每
周谈话一次，多的有五次。观察发现他们中有很多在行为上，规
范了很多。
3、重新调整班委会成员，确定以小组为单位的小组长，以便更好
的促进班级学生的友好相处。增强在班级和学校生活的信
心。“学校无大事，处处有教育”，所以，我很注重自己的行为
给学生带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学
生做到的，我自己首先务必做到。
二、班主任工作的总体状况分析
班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时
也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会
之中的。那么，如何把他们教育的适合社会需要呢?我想，作为班
主任自己就应将工作与班级的实际状况相结合，制订出长期和短
期的管理目标，再根据这个目标进行有科学性、规律性、原则
性、可行性、灵活性的管理工作。下面只是我个人工作：
(一)坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行
周检查，掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性
情、时间利用等状况;
(二)坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通报状况，周一
开好班会，布置本周的具体任务，确定当周检查的目标;
(三)坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥互
相监督的作用;
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(四)坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，
及时指导导学小组做辅导工作，并指导团支部配合教学开展活动
和作个别同学的思想工作;
(五)坚持期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考
试成绩，班级学生思想和行为动态，请求家长配合教育;
(六)坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，研究班级
动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上;
(七)坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集
中培训，不断提高他们的管理水平;
(八)根据学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别
等六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况，坚持不定期的座
位调整和每学期的宿舍床位调换，提高学生对环境的适应性，以
利于将来工作环境或就业分配出现异变的心态需要;
(九)坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对
落后学生的问题尽量在本班内“消化”，解决，以免伤害他们的
自尊心，使事态恶化;
(十)坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指
导和改善自己的工作;
透过一个学期的学习和教育，许多学生从内心中要求进步。
要求每个学生每一天把自己这天的学习状况写在本子，师德之魂
在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热
爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师
对学生的爱和理解，能够使学生感到温暖、关怀，能够沟通师生
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摘要：
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初一班主任的个人工作总结报告初一班主任要做好学生的思想工作，培养良好的道德品质。下面小编就和大家分享初一班主任个人工作总结，来欣赏一下吧。初一班主任个人工作总结一(5)班是一个特殊群众，在我看来他是我工作和生活不可分离的一部分。尽管接手他的时间不长2个月，但是我已经和班级的同学产生了深厚的情谊。寒冬大雪纷飞的日子，我有着很多的感慨。2个月来针对班级学生的实际状况，采取一系列的措施，规范学生的行为、生活学习习惯，为学生树立一个良好的学习氛围而努力。只有在一个优秀的群众中，学生才会显示出奋发向上和富有自我教育的潜力，有严密的组织性和纪律性;有团结友爱、勤奋好学的班风;有健康公正的班级舆论;有一支好...
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作者：littere...
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