幼儿园观摩学习总结个人20xx

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幼儿园观摩学习总结个人 20xx

在这次听课中我有以下几点体会：

一、幼儿教学应该以幼儿为主体，教师为主导。

在语言教学中首先让幼儿参与集体游戏，将整个故事情节在

适当的背景下表演一遍，使幼儿了解图片内容，然后再出示图

片，让幼儿排列图片顺序，自由讲述图片内容，老师只是稍加引

导，最后教师再有表情的讲述故事一遍，从而加深了幼儿对故事

的理解。她的这种教学方法，打破了我们以前教师讲幼儿听的规

律，彻底的实现了当今的素质教育，充分的体现了幼儿的主体性

和教师的主导性。

二、幼儿园的教学，应该以游戏为主，让幼儿在玩的过程中，轻

松愉快的获得知识。

如：本次活动中的好几节课，老师的组织有序，效果好，一

出场老师就带着幼儿玩游戏。首先、在“请你跟我这样做”的游

戏中，带领幼儿活动身体各个部位;第二、在“跟小动物学本

领”的游戏中，随音乐中各种小动物的叫声，带领幼儿练习蹲着

走、脚尖走、跳、跑等体能;第三、在“比比谁的办法多”的游戏

中，激励幼儿动脑筋、想出不用脚能走路的方法。如：挪动、手

脚爬、横躺滚、匍匐前进、翻跟斗、跪走等;第四、又以游戏“到

大头人王国去玩”，比一比，谁能得到脚丫礼物。要求幼儿运用

身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现

力。整节课都以游戏的形式进行，气氛活跃，幼儿积极性高，效

果较好。

三、课的综合，应该是多而不能乱，应该突出一条主线。

本次活动，要求是以综合课为主，有的教师为了综合得多，

什么内容都拉些进来讲，一节课听下来，不知道她是上什么，显

得很零乱。但是有的教师，在一节课当中，为了实现一个总目

标，合理的将多种教学方法、手段运用到一节课当中，虽然容入

多种内容，但始终围绕一个中心、突出重点，取得了事半功倍的

效果。

四、对于幼儿教学来说，一节课的成功，课堂气氛也是关键的。

要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选

材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激

情，语言要惕切，易于与幼儿交流。

总的来说，这次外出听课，值得我学习的地方比较多。我就

不逐一列举了，在我以后的工作中，我会尽量将这次学习中学到

的先进的东西，运用于自己以后的教学实践工作中，使自己在工

作上不断进步!

4月10日——12日，我县在博奥幼儿园举行了为期三天的学

前教育优质课评选活动。在园领导的关心组织下，11 日、12日，

我有幸得到了这两天宝贵观摩学习的机会。在这两天里，共听了

15 节活动，每位参赛教师的教学方法、构思等都各有所长，教学

活动有如行云流水，教师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的

老师们来说更是一种享受。通过这次听课观摩学习，受益匪浅感

触颇深：

感触一：授课教师有着高度的理论。

每节课的开始都是由授课教师简单介绍本节活动的设计意

图、教学策略、教学方法等，老师们在介绍的时候从理论到实

践、由浅到深、层层剖析，我不禁惊叹老师们的理论高度。我在

想这些课的设计实际上并不是有多难，主要是每个环节老师都能

从理论的角度出发，由理论作为指导和依托来完成自己的教学。

而我们平时在上课的时候虽然环节也与这大同小异，但就是缺少

理论的指导，致使一节课不是看起来太花哨就是太空洞。这正是

自己以后需要改进和加强的地方。

感触二：授课教师的个人魅力

面对评委和几百个听课的老师，每位授课老师都是那么的自

如和放松，用自身的独特魅力来感染孩子和我们。让我感触最深

的是：实验园的刘少杰老师执教的一节大班语言活动《醒来后的

惊喜》，她的教态非常自然，语言精炼，具有启发性，声音优美

动听，亲和力较强，从开始的入场就与众不同，每个环节都会给

孩子与在场教师留下一个悬念，一步一步把我们融入其中，在活

动过程中，她注重每个小细节，每句话都是那么经典，特别是最

后给孩子带来的惊喜，在优美的音乐声中，不仅感染了孩子们，

也把我们带入到了爱的海洋中，令全场教师及评委为之震撼，并

送出阵阵掌声。刘老师的大胆、自信，充分展示出了她较高的文

化素养及专业素质。整个活动设计严谨，独特，环环相扣，面向

全体幼儿，她以独特授课的个人魅力赢得了在场参评教师的深度

赞扬。

感触三：教学设计创意新颖，教具丰富多彩

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标签： #总结 #幼儿园 #个人

摘要：

幼儿园观摩学习总结个人20xx在这次听课中我有以下几点体会：一、幼儿教学应该以幼儿为主体，教师为主导。在语言教学中首先让幼儿参与集体游戏，将整个故事情节在适当的背景下表演一遍，使幼儿了解图片内容，然后再出示图片，让幼儿排列图片顺序，自由讲述图片内容，老师只是稍加引导，最后教师再有表情的讲述故事一遍，从而加深了幼儿对故事的理解。她的这种教学方法，打破了我们以前教师讲幼儿听的规律，彻底的实现了当今的素质教育，充分的体现了幼儿的主体性和教师的主导性。二、幼儿园的教学，应该以游戏为主，让幼儿在玩的过程中，轻松愉快的获得知识。如：本次活动中的好几节课，老师的组织有序，效果好，一出场老师就带着幼儿玩游戏。...

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