小学作文教学心得
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2024-10-03
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小学作文教学心得
随着语文教育改革的日渐深入，新观点、新方法逐步为广大
教师了解、熟悉、认同，小学作文教学也发生了巨大变革。我在
小学作文的教学工作中，经过一系列方法改进使学生对作文的态
度由“要我学”和“要我写”转变为“我要学”和“我要写”。
我对课堂作文教学在实践与探索中感悟甚深。
一堂作文指导课，情境是至关重要的。良好的情境氛围，就
如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生，激发学生的作文动机，使他们在
美好的情境中能展开思路，从头脑中提取已经储存的信息作为题
材，写出自己的起初经历和真实感受。我认为，让学生进入情
境，摸一摸，看一看，闻一闻，听一听，想一想，学生就能较准
确地抓住事物的特征，从中发现美，感知美，唤起表达的欲望，
从而激发起学生对作文的浓厚兴趣。在作文教学中，我采用音乐
小品、话剧、编故事、猜谜语等方法引导学生进入情境，将所要
表达的主题告诉学生，让学生根据自己的生活视野和认识能力组
织材料，组织故事在脑子里，然后把各类故事由学生组成小组改
成话剧表演出来，学生很有兴趣。他们经过讨论，都能根据剧
情，塑造自己的角色，因为表演是生动的，又是直观的，再由学
生把故事用文字叙述出来，就容易做到有内容，有个性，有文
采。通过情境教学，变“要我写”为“我要写”，使学生兴致勃
勃地投入到作文练习之中。
另外，如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好
作文的关键所在。俗话说：“学会熟读唐诗三百首，不会写诗也
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会偷。”诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高
赏析能力，写作能力，还能陶冶情操。我认为，学生写作文也无
秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，
才能做到出口成章，妙笔生辉。为此，我们开展了“每日读范
文、记笔记”活动，现在学生作文的语言有了很大的变化，作文
中的词汇丰富了，文章也显得流畅了。
人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从生活
中提取素材，才能写出有血有肉的文章。学生由于条件的限制，
生活经验有较大的局限性，为了让学生间接体验生活，积累写作
素材，我指导学生开展“三个一”活动，即每日讲一个故事，每
日写一篇日记，每周读一篇好文章。书报杂志刊载了大量的信
息，学生读书读报不仅能了解到外界的情况，还可以学到不少写
作知识。
在指导学生读书读报活动中，我还引导学生注意品味文章的
标题，记录一些有价值的典型的人和事，并注意学习、积累文章
中富于表现力的语言。一篇好文章，可以让学生从中领略到文章
精美的语言和作者匠心的构思，从而丰富自己的知识。
实践证明，小学生作文应该走出课堂，到广阔的生活知识园
林中去折枝采叶。只有见识广了，知识丰富了，才能写出一篇篇
洋溢着对生活真切感受的精彩力作。
小学作文教学心得（2）：
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一、关注生活，积累素材。二、精选材料，为文添彩。三、教会
学生联想，想象。四、常动口，常动手。五、多读能助写作一臂
之力。
小学生学习语文最头痛的就是写作文。如何解决小学生写作
文难的问题，在自己的教学工作中，我自己觉得发现可以从下几
方面的去做：
一、关注生活，积累素材。
很多学生一看到作文，最头痛的就是不知道写什么内容。记
得我是学生的时候，我的老师就告诉我，要想作文写得好，就要
关注身边的一切，当时就特别注意身边的事和物了，到写作的时
候，好像不管什么样的作文，自己都有内容可写。今天自己当老
师了，也同样把这个方法告诉我的学生。其实生活中很多的素材
都是我们写作的元素，多数孩子觉得没什么可写主要是没用心去
关注自己身边的人和事，同时我认为这样的积累，对于培养学生
对事物的敏锐度也有很大的帮助，久而久之的积累，作文内容就
丰富多彩了。
二、精选材料，为文添彩。
生活中的内容积累多了作文就有了可写的了，但在写时应该
还得注意材料的筛选。有很多孩子在写作的时候，一看到写事的
就把自己做的事随便找一件来写，我觉得在这时，教师应该指导
孩子在自己积累的材料中去选择最贴近自己生活，最能与主题有
共鸣的内容来写。同时应教给学生一些写作技法。
如：1、学会为文章添枝加叶。
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小学作文教学心得随着语文教育改革的日渐深入，新观点、新方法逐步为广大教师了解、熟悉、认同，小学作文教学也发生了巨大变革。我在小学作文的教学工作中，经过一系列方法改进使学生对作文的态度由“要我学”和“要我写”转变为“我要学”和“我要写”。我对课堂作文教学在实践与探索中感悟甚深。一堂作文指导课，情境是至关重要的。良好的情境氛围，就如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生，激发学生的作文动机，使他们在美好的情境中能展开思路，从头脑中提取已经储存的信息作为题材，写出自己的起初经历和真实感受。我认为，让学生进入情境，摸一摸，看一看，闻一闻，听一听，想一想，学生就能较准确地抓住事物的特征，从中发现美，感知美，唤起表达的...
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