素描教学心得
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2024-10-03
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素描教学心得
艺术永远是现实的反映。我们这个时代的艺术就是我们这个
时代精神观念的反映，有什么样的思想观念就会产生什么样的艺
术形式。所以，观念的转变是最重要的！改革开放的过程就是思
想观念转变的过程，而艺术是该走在时代的前沿，因为艺术具有
其前瞻性，我们的艺术教育怎能脱离这样一个时代？素描教学的
观念作为艺术教育的基础，怎样与时代发展相适应？这是我们的
教育者应该思考的。
一.素描表现形式的多样性是在现代社会趋于多元化的观念下
形成的。
我们从艺术史的角度来看，古典艺术是在封建制度下形成
的，艺术家是为皇帝或上帝服务的。进入现代社会，艺术家要通
过艺术表现自我，艺术的精神在于创造。艺术家发现了潜藏在生
命里自由的欲望以及发现与创造的欢乐，造型艺术再也不仅仅是
宗教的图解和宫廷的装饰了，要求艺术和文学并列，造型艺术和
文学是同样崇高的艺术形式。素描的多样性是在人的认识不断发
现不断创造的过程中形成的，可以说，是在尊重个体人的创造才
使素描的多样性成为可能。素描可以有多种表现形式，素描教学
的应更宽泛些，素描不仅是技巧与能力的训练，也应是思想与观
念培养。
二.在实践中把握素描教学
（一）素描教学应解决的
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首先说是该解决认识问题，其次是表现问题。但素描教学的
具体问题是什么呢？简单的说是造型问题。复杂了说：素描教学
应解决在色彩之外文字语言等其他媒介无法表达或表达无力时所
需的视觉图形语言。运用视觉图形语言去思考、去表现视觉感受
以及引导视觉感受是素描教学的核心问题。
１．培养学生独立观察思考的能力是基础教学的出发点。在
素描教学中培养学生深入观察、独立思考、有自己的判断力是首
位的。
２.人的普遍视觉需求。人的视觉包括生理的和心理的两个方
面，研究具体阶层人群对图形的感知能力是素描教学的重要课
题。
３.在具体的素描作业中画面的组织结构是第一位的，我们所
说的造型离不开特定的画面空间。画面的组织结构与构图经营位
置有相通之处，不同的是“组织结构”更强调画面图式内在的有
机联系，强调视觉形式具有生命的整体构成。
４.形象感觉的表现与传达。包括形象特征、形体结构、质感
与量感给每个人相同或不同的感受。这里既有视、知觉的训练也
有表现技巧的训练。
５.工具材料的运用与发现，对材料工具的敏感是当代家的重
要特征之一。素描的工具和材料是朴素的、相对简单的，正因为
简单才留有发挥我们想象的空间。
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６.了解与传统。对中外历史与传统的了解与掌握是素描的重
要途径之一古今中外的素描大师是我们学习的，站在巨人的肩膀
上可以看得更远。
（二）素描教学应有针对性
素描训练是有针对性的。这是由教学的阶段性不同、专业的
性质不同、思想观念的不同决定的。
１．针对学生年龄阶段的教学，首先是了解学生的生理年龄
及专业年龄特点，以避免重复教学使学生产生厌倦心理浪费有效
时间。
２．针对学生个性素质的开发。每一个学生的个性是不同
的，为将来的艺术实践打下宽厚坚实的基础，不是先入为主的风
格样式的训练，而是在尊重每个学生的个性同时能加以的引导。
３．针对特定课题的训练。不同的课题有不同的要求，将素
描艺术的形式因素分解剥离开来，有针对性的分别训练，以强化
对视觉形式要素的感受力。
４．针对不同专业不同特点的感、知觉技能训练。不同的专
业有不同的要求，了解专业特点首先是教师的必备素质。要让学
生多了解不同的造型艺术特点，了解各种
造型艺术语言的经典与素描的关系，以避免学习素描的盲目
性。
(三)素描教学的技术训练
前面谈了作为基础的素描教学一开始就应介入到艺术的本质
——精神的表达。将素描作为人的精神表达方式，就需要涉及到
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素描教学心得艺术永远是现实的反映。我们这个时代的艺术就是我们这个时代精神观念的反映，有什么样的思想观念就会产生什么样的艺术形式。所以，观念的转变是最重要的！改革开放的过程就是思想观念转变的过程，而艺术是该走在时代的前沿，因为艺术具有其前瞻性，我们的艺术教育怎能脱离这样一个时代？素描教学的观念作为艺术教育的基础，怎样与时代发展相适应？这是我们的教育者应该思考的。一.素描表现形式的多样性是在现代社会趋于多元化的观念下形成的。我们从艺术史的角度来看，古典艺术是在封建制度下形成的，艺术家是为皇帝或上帝服务的。进入现代社会，艺术家要通过艺术表现自我，艺术的精神在于创造。艺术家发现了潜藏在生命里自由的欲望...
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