20xx小学数学教师读书计划（优秀30篇）
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2024-10-03
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20xx 小学数学教师读书计划（优秀 30 篇）
小学数学教师读书计划 篇 1
为进一步加强合肥市小学数学骨干教师队伍建设，探索教师
培训新机制，将全市小学数学教师优质资源转化为培训资源优
势，切实提高教师培训的针对性和实效性，根据《合肥市中小学
幼儿园教师培训工作实施意见(－20xx 年)》和《关于分期分批建
立合肥市中小学学科教师培训基地的通知》文件精神，制定 XX 年
度工作计划。
一、指导思想
以合肥市教育局“中小学学科培训基地”建设意见为指导，
以追求新理念、打造新课堂、培养名师、骨干为宗旨，以课程教
学改革和骨干教师专业发展的实际需求为导向，注重培训实践取
向，针对实际问题解决，突出专业能力提升，着眼教师行为改
进，构建教师专业成长共同体，实施导师引领、骨干带动，示范
辐射，开展培训活动。
二、工作目标
通过本年度培训，促使合肥市小学数学骨干教师在师德修
养、专业理念、专业知识、业务水平、教育科研等各方面得到显
着提升，更好发挥其在本学科中的辐射和引领作用。具体目标如
下：
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1、通过讲座提升学员的师德修养和心理素养，培养乐观情绪，远
离职业倦怠，把教育责任感内化为一种品质，激发专业发展动
力。
2、更新学员的教育教学观念，提高专业理论修养，关注学生的
学，具备将新课程理念全面落实到教育教学之中的能力，开发和
研究推动学生有效学习的方法和策略。
3、提高科研素质，树立教育科研意识，认真学习和掌握教育研究
的基本方法和相关的理论知识，提高确立研究课题、撰写课题报
告的能力，由“经验操作型”向“教育专家型”转化。
4、通过学员与专家、学员与学员等不同方式的交流互动，借鉴和
探索有效的校本培训研修模式，提高校本研修的指导能力。
5、通过读书交流、网络研修、岗位实践等活动提高运用理论指导
教学实践和进行学科教学改革的能力，提炼自己独特的教学风
格、教学特色、教学见解，培养示范型、进取型、专家型教师。
三、培训项目
本年度培训项目，从小学数学骨干教师、学科带头人培训、
培训团队教师培训和送培送教三个层面开展扎实有效的教师培训
工作。
（一）市级骨干教师、学科带头人培训
市级骨干教师、学科带头人培训围绕师德修养、专业理念、
专业知识、教学实践、课题研究、网络研修六个模块，分五个阶
段（开学典礼暨集中培训、异地培训、实践研究、在岗研修、成
果交流）开展培训。培训以问题为中心、以案例为载体，开展专
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题讲座、名师课堂、课例分析、热点研讨、学员论坛、网上研
讨、qq 互动、实地考察等多种形式组织实施研训活动，帮助提升
骨干教师高度的教育责任感；了解和掌握当前基础教育改革发展
的最新动态和趋势；提炼个人独特的教学风格、教学能力、教学
见解；提高教育科研能力、培训和指导青年教师的能力，努力成
为示范型、进取型、专家型教师。
（二）培训基地专家团队的培训
1、聘请国内教育方面的知名专家、学者进行教学展示和专题报
告。
2、由市教育局组织专家团队到外训基地进行异地培训、教育考
察。
3、围绕专题开展课例研讨、课题研讨，论坛活动。
（三）基地名师讲学团“送培送教”活动
以送培送教活动为载体，组织基地名师讲学团把先进的教育
思想、教育理念辐射到教育薄弱地区、农村小学，逐步形成优质
培训资源，缩小城乡间办学水平的差异。活动的开展以“情景
式”培训为主，开展集中答疑、示范教学、导师点评和交流研讨
等活动，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升
农村中小学教师队伍的整体素质。
四、培训专题
结合培训工作中的热点、难点问题，升入开展培训专题的研
究。
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摘要：
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20xx小学数学教师读书计划（优秀30篇）小学数学教师读书计划篇1为进一步加强合肥市小学数学骨干教师队伍建设，探索教师培训新机制，将全市小学数学教师优质资源转化为培训资源优势，切实提高教师培训的针对性和实效性，根据《合肥市中小学幼儿园教师培训工作实施意见(－20xx年)》和《关于分期分批建立合肥市中小学学科教师培训基地的通知》文件精神，制定XX年度工作计划。一、指导思想以合肥市教育局“中小学学科培训基地”建设意见为指导，以追求新理念、打造新课堂、培养名师、骨干为宗旨，以课程教学改革和骨干教师专业发展的实际需求为导向，注重培训实践取向，针对实际问题解决，突出专业能力提升，着眼教师行为改进，构建教...
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