秋季期学生处工作计划书

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秋季期学生处工作计划书

为了保证学校各项工作围绕学校“xx”发展规划纲要高效开

展，紧扣《实施品牌发展战略，建设优质化、现代化、国际化名

校》的办学思路，在学校工作计划的总框架内，服从、服务于学

校办学总目标，协调、配合各处室工作，制定科学合理、切实可

行的学生处工作计划。

指导思想：

学校教育必须将德育工作放在学校一切工作的首位，坚

持“育人为先，立德树人”的理念，坚持学校人人都是德育工作

者，全员育人、全程育人、全方位育人的大德育观，充分调

动“家庭、社会、学校、自我教育”多方面的作用，把德育工作

渗透到教育教学的各个环节之中，创新德育工作形式，丰富德育

教育内容，增强德育教育的针对性、实效性和可操作性，以看得

见摸的着的身边事做起，培养学生健康的心理品质和健全的人

格，培养学生的自我管理、自我教育、自我评价的能力，激发学

生追求卓越的精神潜质，提高学生的文化素养、精神品位，促进

学生全面和谐发展。

工作目标：

围绕学校“xx”发展规划中关于“以理想的现代教育培养具

有世界眼光的高素质的现代中国人”的学生培养目标来开展德育

工作，将学生精神的塑造作为学校教育的目标。

“世界眼光”，就是能够放眼世界，有世界胸怀、国际视

野、国际素养。

“现代中国人”，应该是一个受中华传统文化和现代文明双

重熏陶的人，是具有中华民族的优良传统和现代文明素养、科学

素质的人，是能够适应终身学习的身心健康的现代人。

一、学校德育工作强调“以生为本”

学生教育心育为主。德育工作充分尊重学生个性，关爱学

生、注重健康、呵护生命，构建阳光、自信、向上的心理品质，

培养我读书我快乐的良好习惯，形成全体学生个性化成长、综合

素质全面提升、整体推进的良好氛围，为每一位学生的成功奠定

坚实基础。

二、学校德育工作关注教师成长

“促进教师发展已被证明是改善学校的最有效方法之

一。”学校德育工作关注每位班主任的成长与发展，营造和谐向

上的工作氛围，建设富有交流、协作、促进、共同提升的工作团

队。积极创造机会，培养并推出在全国、省、市、区有影响力的

专家型班主任。掌握班主任团队的男女比例及年龄结构，逐步形

成合理的班主任队伍结构。

三、落实全员育人观、规范导师制

坚持学校人人都是德育工作者，全员、全程、全方位育人的

大德育观，完善导师制，形成以班主任为核心的班级导师团队，

切实加强导师制的实效性，不流于形式。

四、突破德育科研瓶颈与怪圈

“会做的不写、会写的不做”是德育研究的现状。

提倡“在研究的状态下工作”的德育工作新理念，实现德育

科研论文、德育教育成功案例发表的新高度。怀着“不出版即死

亡”（哈佛大学治校名言）的信念，力争使我校德育科研取得一

定的成绩。

五、“还学生以教育的本真”、建设良好班风、学风

坚持日常行为规范教育，坚持日常检查评价制度，坚持常规

管理和考核，坚守底线。在班风、学风建设中，既创新又规范，

形成“创新---规范---规范---创新”的德育管理动态模式；既展

望未来又脚踏实地，打牢班级建设的根基，创设自己班级的独特

文化符号，形成红岭特有的，只有自己可以解读的，既传统有国

际化的班风、学风。

六、充分体现德育工作的针对性、实效性

积极参与并主动配合学校的各项活动。在活动中观察、在活

动中了解、在活动中认识，在活动中贯彻育人思想。在学校精神

文化、物质文化、制度文化、学术文化、活动文化、行为文化的

创设过程中，着力达成自己的班级建设理想。

德育工作强调：重过程、轻结果，有针对、看实效，抓得

准、说服力强。

具体措施策略

一、更新德育观念，不讲空话，“不讲正确的废话”

步入心灵的教育才是成功的教育。学校德育应该是心灵对心

灵的呼唤。

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标签： #工作计划 #工作计划书 #学生

摘要：

秋季期学生处工作计划书为了保证学校各项工作围绕学校“xx”发展规划纲要高效开展，紧扣《实施品牌发展战略，建设优质化、现代化、国际化名校》的办学思路，在学校工作计划的总框架内，服从、服务于学校办学总目标，协调、配合各处室工作，制定科学合理、切实可行的学生处工作计划。指导思想：学校教育必须将德育工作放在学校一切工作的首位，坚持“育人为先，立德树人”的理念，坚持学校人人都是德育工作者，全员育人、全程育人、全方位育人的大德育观，充分调动“家庭、社会、学校、自我教育”多方面的作用，把德育工作渗透到教育教学的各个环节之中，创新德育工作形式，丰富德育教育内容，增强德育教育的针对性、实效性和可操作性，以看得见...

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