教师农村支教心得工作体会

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教师农村支教心得工作体会
本人毕业于江西师范大学,XX 年实习结束后回到学校,学校
就让我去学校的总务处帮忙,在该处室认真学习工作了一个月
后,校方就跟我系交流,准备让我第二年留校,当时这消息传开
后,很多同学都很羡慕,可我当时想,我当初选数学教育专业,
就是想做一名人民教师,我若留校的话,就不能实现我当初的理
想,所以宛然谢绝了,并且来到福州找工作,很幸运在那找到工
作,而且待遇还不错,几个月下来,也适应那的生活习惯,跟那
的老师和学生相触的也很好,可年终回来过年时,听我的母校校
长说,有几个代课老师觉得工资太低了,而且工量又很大,明年
他们准备不教了,现在都不知明年的课怎么安排!当我听这话之
后,我心理很不是滋味,最后我说,校长我明年回来代课。回到
家里,我把今天跟校长说的事,跟我的父母说了,他们当时很不
理解,外面待遇那么好,别人个个想往外跑,你到好反而跑回来
拿 300 元的工资,他们是举双手反对我回来任教,经过我长时的
做思想工作,最后他们也知道我决定的事,一般情况之下,是不
太可能改变主意。就这样我就在母校开始代课了,当年的暑假,
我们上饶县教育局招聘老师的消息传到我们学校,当时我县招 12
名数学老师,成绩出来后而我是名列前茅,当时我可以选择离县
城边的学校,可我没有,我是毫不犹豫地选择的了上饶县北乡最
远培育过我的母校---望仙小学。
就这样,我就真正的开始了教书育人的生涯。古人云:知己
知彼,百战不殆!所以首先从学生的基本情况入手,去认认真真
1
的了解班级的每一位学生的基本情况。只有掌握了学生的第一手
资料,真正做到知彼,才更加有利于因材施教,才能真正做到
了一学生的承诺!每来,走访每一位学生,里来
里去,没有多长时,我现这里的孩子部分都是留守儿
,和爷爷奶奶住,父母了生外出工,所以这里的不少孩
子早早成了散漫性子,他们很天真,也很厚皮,他们
有人心,可又不想人多管闲事,学习只是做样的事,小学毕
业了,就想外出攒钱。我了解这情况之后,我就经常用自
的手跟这样学生外地工的家长系,先做家长们的思想工
作,让他们也一起关心学生的成绩,然后去做学生的工作,让他
们认书的重要性等,并且把本村一个五保户家的小,因
外出工,家里经济非常紧张学学生,帮
她重返到校,当年我把这学多出来的那工资,拿去支助她
家,还把的学交上。现在这小女孩已经毕业了,但她每年过
年后多会来学校望我们老师。
山区的天气比较冷孩子发紫嘴唇通红的小
手,又加上他们大部分学生的家长没在边,跟他们的爷爷奶奶
的,想我心里真是一阵酸楚热泪盈眶是让人感动
第二个星期我就行动起来,发动全校师生捐赠,让大家把家
穿起或穿衣服,拿到学校来,我把这些衣服放宿舍里,
些衣服够或被子的学生,拿些衣服压在上面。这活
最来,让的老谢先生得知后是望仙乡的人,在外县
生意,他跟我们小学校校长说,我是你们培育出
的,你们老师都这样你们所能帮助贫困学生,所以我每年出 10
2
给中小作仕扶贫金(合10 年。他们处
我们心中永的一把!他们是我们生命中永恒上的
,是我们人生的一笔巨额财富,也是我奋勇拼搏切困
的不竭动力
平日生活别是周末的时了能跟同学们多
一会,我是经是双休日不回家星期天我就到学校来,
充分这一时,以朋友身份给他们做学习思想上做工作
和学习方给予指导,让他们在人生的道上认清自己的
奋斗目标!学生的第一手资料我掌握!班级的基本资料一
旦摸清,师生之之和谐化,有了这样保护伞,师
生之交流也就成!师生之系和后,
接着我就开始在提高学生们的学习成绩上下功夫
首先着丰富教学经的老教师真经,认真地听
老教师课时方的选择;再者积极参组织的名师
开课讲演和远教育的学习,真正见识到名师的大课听名
课的经,真正领略到名师的范!心学习到一线
后,结合着本班的实情况,在实的教学中摸索!我
在大学期间新鲜事和会时事的新闻同学们沟通
些新鲜事他们很感兴趣。在我的课上,我讲究的是用诙谐幽
语言为导语言,作上课前的“药引子”,让学生在不
知不觉中步入知海洋,让学生在一种愉悦环境氛围中学习
!在讲授环节中,我主要采取是师生互动
用提问设疑互相交流的方激发学生们的浓厚的学习
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摘要:

教师农村支教心得工作体会本人毕业于江西师范大学,XX年实习结束后回到学校,学校就让我去学校的总务处帮忙,在该处室认真学习工作了一个月后,校方就跟我系交流,准备让我第二年留校,当时这消息传开后,很多同学都很羡慕,可我当时想,我当初选数学教育专业,就是想做一名人民教师,我若留校的话,就不能实现我当初的理想,所以宛然谢绝了,并且来到福州找工作,很幸运在那找到工作,而且待遇还不错,几个月下来,也适应那的生活习惯,跟那的老师和学生相触的也很好,可年终回来过年时,听我的母校校长说,有几个代课老师觉得工资太低了,而且工量又很大,明年他们准备不教了,现在都不知明年的课怎么安排!当我听这话之后,我心理很不是滋味...

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