“扣动心灵，自主发展”实践体验活动方案
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“扣动心灵，自主发展”实践体验活动方案
为进一步贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进
未成年人思想道德建设的若干意见》, 切实提高本校德育工作的
实效性，促进学生全面、健康、可持续发展，根据市教育局《关
于印发朝阳市中小学生“扣动心灵，自主发展”实践体验活动方
案的通知》（朝教[]28 号）文件的要求，学校决定在学生中广泛
开展“扣动心灵，自主发展”实践体验活动。综合本校的实际，
特制定此方案。
一、指导思想
以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道
德建设的若干意见》为指针,以科学发展观为统领，以高度关爱每
名学生健康成长为宗旨，强化学生实践体验，使学生在实践活动
中认识自我、体验人生、体验社会，增强自信心和责任感，树立
坚定正确的理想信念，创设文明、和谐、进取、有序的校园文
化，促进学生全面、健康、可持续性发展。
二、成立领导小组
组 长：
副组长：
组 员：
三、 活动安排
根据市教育局的文件精神，我校决定搭建四个载体作为平台
更好地开展此项实践体验活动：
（一） “读书励志”活动
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以“读有益书、立鸿鹄志、做文明人、展新风采”为主题，
在学生中广泛开展读书活动。
各班要从实际出发，坚持“以学生为本”的原则，结合学生
实际，参考中学生必读、选读书目以及《中学生守则》和《学生
日常行为规范》的要求，明确中学生必读、选读书目和阅读量的
要求，加强读书方法指导，并结合我校正在开展的《经典诗文诵
读》活动，向学生及家长推荐倡导亲子共读一本书。
为确保读书活动取得实效，各年级要采取“读书接
力”、“读书演讲比赛”、“故事会”，开展书香班级、书香家
庭、读书小博士、文明小卫士评选等灵活多样的形式，调动学生
读书的热情和积极性，使读书励志活动系列化、经常化、制度
化、生活化，促进中学生在读书中立志，在立志中规范，在规范
中文明，在文明中成长。
（二）“健心益智”活动
以 “健康快乐每一天”为主题，开展心理健康教育活动。
针对中学生的青春期特点和心理需要，面向全体学生和个别
有心理问题倾向的学生广泛开展心理健康教育活动。通过开展班
级心理手抄报评选、心理健康话语长廊、心理讲座、心理咨询、
情景剧、心理剧等形式多样的心理疏导和调试，使中学生科学认
识和理解心理健康知识，掌握正确的心理调适方法，健康快乐地
成长。
（三）“真情感恩”活动
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针对学生实际，在学校、家庭和社会开展一系列实践体验活
动。
“感恩在学校”活动。积极开发校内“记者”、“义
工”、“志愿者”岗位，使 90％以上的学生在校期间能够在“记
者”、“义工”、“志愿者”的各个岗位上受到 2次以上不少于
10 日的锻炼。通过这些角色的实践活动，使学生体验到劳动和助
人的快乐。
“感恩在家庭”活动。深入持久地开展亲子共成长和家务劳
动活动。确保每位学生家长每学年接受不少于4 次 16 课时的“家
长课程”教子培训，开展“亲子共成长”报告会，并通过“父母
辛苦知多少”、“我为父母添快乐”和“家长进课堂”、亲子同
台献艺等形式密切亲子关系，促进学生健康成长。
“感恩在社会”活动。组织学生广泛参与所在的乡（镇）、
社区卫生、环保、帮老、助残、文化、娱乐、科普等丰富多彩的
服务活动，增加学生的社会阅历，丰富学生的精神世界。
为推动“真情感恩”活动开展，学校要广泛开展综合实践活
动和环保卫士、校园主人、生活能手等评比活动，并将活动结果
记入学生个人成长记录袋。
（四）“风采展示”活动
以科技、体育、艺术为核心，开展丰富多彩的活动，给学生
搭建一个感受艺术、陶冶情操、提高素质、促进健康的展示平
台，使每名学生都有展示的机会，让学生在活动中不断认识自
己，发展自己，提高自己，激发潜能，体验科技、体育、艺术活
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摘要：
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“扣动心灵，自主发展”实践体验活动方案为进一步贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,切实提高本校德育工作的实效性，促进学生全面、健康、可持续发展，根据市教育局《关于印发朝阳市中小学生“扣动心灵，自主发展”实践体验活动方案的通知》（朝教[]28号）文件的要求，学校决定在学生中广泛开展“扣动心灵，自主发展”实践体验活动。综合本校的实际，特制定此方案。一、指导思想以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针,以科学发展观为统领，以高度关爱每名学生健康成长为宗旨，强化学生实践体验，使学生在实践活动中认识自我、体验人生、体验社会，增...
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作者：shokzz
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