最新英语的教学调研报告（模版3篇）
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最新英语的教学调研报告（模版 3 篇）
英语的教学调研报告 篇 1
小学英语是英语学习的基础，小学英语学习的效果，直接影
响学生在初中、高中乃至大学的英语学习，然而当前的英语教学
在整个实施过程中，却受到各种因素的制约与影响，发展速度较
慢或者说根本就得不到有效发展，为此，结合实际对英语教学状
况，我展开了细致的调查。
教学现状
在小学开设英语课是当前课程改革的一个重要内容，是形势
发展的需要。现阶段我校有英语教学班 4 个，接受英语学习学生
50 余人。小学英语这门新型学科在领导的关怀下和在学校、教师
的共同努力下，我校在师资队伍建设和教学研究方面都取得了一
定的成绩。但由于教学条件、师资力量等各方面原因，小学英语
教学中存在的问题已慢慢地暴露出来。
存在问题
一、教学条件较差，缺少学习环境。
现代化教学设备利用率不高，虽然现在农村小学都配备了一
些多媒体电教设备，但这也仅限于教师上观摩课，大部分教师基
本上只运用录音机、磁带和卡片开展课堂教学，没有给学生直接
的体验。教学信息相对比较封闭，必然导致教学效果不理想。
二、家长存在偏见，缺乏高度重视。
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虽然小学英语受到了学校领导和教师的重视，但由于受语文
数学多年来主权地位压制，一周，二至三节的英语课当然被摆在
了“副课”的位置上，这也影响了学生对英语学习价值的正确判
断，认为小学英语学好学坏无所谓。
小学生家长的英语水平一般都很低，尤其农村学生家长。当
年他们都是上初中时才开始学习英语，且大多是英语学习的“失
败者”或“逃兵”，对英语学习有一种畏惧和说不清的酸楚乃至
抵触心理。他们虽然明白学习英语很重要，但学好太难，甚至认
为我十几岁时开始学都学不好，现在孩子从三年级（不足十岁）
开始学也太难为孩子了。家长重视不当，还有部分家长并不愿意
或者不知道怎样监督孩子回家学习和复习英语。
三、两极分化严重、英语补课成风。
现在的英语教学存在着严重的二级分化现象，而且随着学生
学习年级的增长，这种现象也越来越严重，英语不同于语、数，
如果学习者在初学时跟不上，欠下了一些债，就会导致在以后的
学习中，英语课听不懂，感到英语难，对英语产生畏惧的心理。
于是就开始补课成风，且不看市区，就看看小镇，街头林立的英
语辅导班，生意异常红火，差生补，好生补，放学补，双休日
补，寒暑假还要补，这是一些学生的心里话，一些差生平日跟不
上，就利用放学、双休日在辅导班来个二遍，一些好学生则提前
补，打个“提前量”，害怕上初中跟不上。
四、英语书写凌乱、字迹无法辨认。
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在检测中，字母、单词、句子都会写，而且学生考试分数也
不低，但只要你多翻看一些学生的卷纸和作业等，你就会发现学
生的英语书写存在着极其严重的不规范现象。字母书写不到位，
有的离线出格，有的又不能满格，还有的学生书写字母
a、d、g、o、p时，上端开口不完全封闭，有的学生在书写r时多
加一个弯。单词与单词之间不留距离，一句话开头字母不大写，
一句话写完不加标点，一看起来模糊一片，给读者阅读带来很大
的困难。
五、考试高分低能、满口“哑巴”英语。
现在学生的学习英语积极性都很高，而且也很用功，都知道
英语对将来的重要性，可是学生学习了几年英语后，发现除了能
答一张卷纸外，不能做别的，耻于说英语，张口说不出英语来。
六、只挑考试的讲、教材严重浪费。
看看现在的教材，编写体例非常灵活，一篇课文中包括
Let’s talk 、 Let’s learn 、Let’s read 、Let’s sing
、 Let’s make 、
Let’s chant 等内容，让学生在说、唱、玩、演、做中学英
语，但现在的一些教师在教学中“偷工减料”，只挑考试的讲，
如 Let’s talk 、
Let’s learn，而其它内容视而不见，而这些内容却恰恰是
培养学生的技能、情感态度、价值观的，虽然学生在考试中可能
分数很高，但这样培养出来的学生很容易“高分低能”，而且这
样长久下去，学生很容易丧失对英语的学习兴趣。
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摘要：
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最新英语的教学调研报告（模版3篇）英语的教学调研报告篇1小学英语是英语学习的基础，小学英语学习的效果，直接影响学生在初中、高中乃至大学的英语学习，然而当前的英语教学在整个实施过程中，却受到各种因素的制约与影响，发展速度较慢或者说根本就得不到有效发展，为此，结合实际对英语教学状况，我展开了细致的调查。教学现状在小学开设英语课是当前课程改革的一个重要内容，是形势发展的需要。现阶段我校有英语教学班4个，接受英语学习学生50余人。小学英语这门新型学科在领导的关怀下和在学校、教师的共同努力下，我校在师资队伍建设和教学研究方面都取得了一定的成绩。但由于教学条件、师资力量等各方面原因，小学英语教学中存在的问...
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作者：shokzz
分类：工作总结
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时间：2024-10-02
