20xx深入农村的调研报告（汇总3篇）
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20xx 深入农村的调研报告（汇总 3 篇）
深入农村的调研报告 篇 1
一 调研数据
概况：
xx 村共有 230 户约 800 口人，住房占地约 200 亩，耕地 1550
亩。本村固定资产 120 万，去年总产值为 12210000 元，人均毛收
入为 3800 元。
（一） 经济收入状况
经济收入以经济作物为主，辅以副业如养鸡，养老鼠。经济
作物收入占经济总收入 80%。经济作物包括苹果、蔬菜、黄烟、
花生、柿子和制种。自 199 年以来有果园 200 亩、蔬菜 100 亩、
黄烟 500 亩，现在黄烟已发展到 800 亩。1990 年进行村庄规划
后，1992 年在房前屋后种上了 5000 棵柿子树，现在每棵树能收入
两百元以上，近年又种上了 1000 棵柿子树，估计明年能大量挂
果。制种业是新兴产业，包括西瓜、西葫芦、西红柿、辣椒四个
品种，种植面积在 200 亩左右每亩毛收入一万元左右。
（二） 受教育状况
村民中有 30%受过初等教育、3%受到过高等教育。现在村里
只有三个高中生。如今儿童的上学年龄限制到 8 岁，但有 50%的孩
子九岁才开始上学。
（三） 生活状况
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据调研村民的粮食、蔬菜都自给，只买一些油盐、肉制品，
因此大部分家庭每月生活费在 200 元以下。
二 下乡感悟
（一）我看农村教育
人们在形容农村的教育状况时总是用"适龄儿童入学率
低"、"失学率高"、"教育状况落后"等短语一言概之。这就模糊了
教育落后的根本原因，甚至误导读者进入"边远地区人们不重视教
育"这一误区。
经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教
育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人
们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在
于经济的落后。
让我们来看一组调研结果，在我们调研的家庭中有 80%的家
庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，绝大部分的家长非常希
望孩子能上到大学。我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语，搞调
研时，当问及孩子们的学习情况时，他们总说：我的孩子能像你
们一样就好了。其实我们这么辛苦，啥也不图，就希望他们多学
点东西，找一条好的出路。还记得有个老汉对我们说：俺孩子能
上到哪，我供到哪，就算砸锅卖铁也得上。
由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭
入学率或人口文化水平来衡量吗？答案是否定的。对于农村来
说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占
家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他
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们比城里人更渴望受到教育、更渴望"个个都能考上大学"！当你
看到 xx 村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候;当你听到老汉
说"砸锅卖铁也得上"的时候，你还会说他们不重视教育、还在扳
着指头数有几个失学儿童吗？！那么，盲目地给老少边穷地区扣
上"不重视教育"、"教育意识薄"之类的帽子是不是过于武断、是
否含有某些歧视成份呢？
教育，是个沉重的话题。但只有正视教育，而非遮盖问题，
才能抓住教育发展的症结所在。改革开放以来，农村经济虽然飞
速发展，但离发达地区还有很大一段距离，而且经济发展阻碍了
教育发展速度，而教育又反作用于经济，但最终还得抓住"教育是
基础，经济是关键"才能从根本上解决教育中存在的问题。为此我
们又该做些什么呢？
（二）我为乡亲献计策
从准备下乡到下乡结束，我的心情经历过一次次的万千感
慨、一遍遍的心潮澎湃。在与乡亲们从接触到磨合再到打成一
片，乡亲们对我们关怀备至，待我们如亲生儿女，我们体会到乡
亲们淳朴的情怀，也感受到了农村对知识的渴求，对富裕的渴
望。面对这份深重的情谊，我们都想尽自己的最大努力为 xx 村的
父老乡亲们做出贡献。然而现今我们只能在宣传 xx 村成功的经验
的同时，提一些不够成熟的建议。
在村庄规划上，做到了公路通到家家户户大门口，极大地方
便了村民;路旁栽种柿子树，既美化了村庄环境，又为村民增加了
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20xx深入农村的调研报告（汇总3篇）深入农村的调研报告篇1一调研数据概况：xx村共有230户约800口人，住房占地约200亩，耕地1550亩。本村固定资产120万，去年总产值为12210000元，人均毛收入为3800元。（一）经济收入状况经济收入以经济作物为主，辅以副业如养鸡，养老鼠。经济作物收入占经济总收入80%。经济作物包括苹果、蔬菜、黄烟、花生、柿子和制种。自199年以来有果园200亩、蔬菜100亩、黄烟500亩，现在黄烟已发展到800亩。1990年进行村庄规划后，1992年在房前屋后种上了5000棵柿子树，现在每棵树能收入两百元以上，近年又种上了1000棵柿子树，估计明年能大量挂果。...
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作者：shokzz
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