寒假支教调研社会实践报告48

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寒假支教调研社会实践报告

题目：

时间：xx 元月 23 日-27 日

地点：叶县廉村乡第一初级中学

形式：访谈形式

主体：文学与传媒学院汉语言文学 09-2 班马德水

社会实践内容:一.我乡镇乡村中小学教育的总体情况

二.调查方式

三.农村中小学教育现状及成因分析

四.改变农村的教育现状的策略

五:调查过程中的收获与反思

一:乡村教育的总体状况

近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农

村中小学取得的成绩是众所周知，有目共睹的，特别是党的 xx 大

以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的轨道。目

前，在我国农村普遍实施了根本意义的九年义务教育免费机制，

不仅巩固和加强了农村义务教育普九成果，同时，还促进了社会

主义新农村的创建进程。

然而，受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育

结构单一，职业教育和成人教育薄弱。应试教育积重难返，一些

地方往往把升学率作为教育工作近乎唯一的标准，致使农村教育

与当地生产和群众生活脱节忽略了学生创新意识和创新能力的培

养，长此以往，必将影响国民整体素质的提高，进而影响构建和

谐社会的进程。

二.调查方式

我选择了访谈的调查方式，通过访谈的形式，探寻农村义务

教育的现状为农村义务教育建言献策。在访谈人群的选择上，我

根据典型性广泛性原则，寻找影响乡村义务教育的各大主体：学

生，教师，家长等进行了访谈。

三：农村中小学教育现状及成因分析

1. 教育经费的严重不足。农村中小学教育资源的严重短缺首先体

现在教育经费的严重不足；最近几年，国家对教育的投入占

gdp2%的比例，然而就这 2%绝大部分都投入到高等教育和城市中

小学教育中。由于教育经费的严重短缺，加之某些官员政绩思想

膨胀，农村中小学基础教育设施缺乏落后，造成正常的教学活动

无法开展，音体美劳等课程都因教学设施的缺乏而无法开展所谓

的现代化教学设施也是绣花枕头，成了摆设。由于信息渠道不畅

通，能熟练使用电脑的不足半数，远程教学成了空想。

2. 师资力量薄弱。乡村中小学的教师大部分不是正规中等师范学

校毕业的，几乎清一色的民转公。他们中只有少数受过专业培

训，大部分是凭借日积月累的教学经验开展工作的。教法陈旧，

观念落后，教师队伍年龄结构偏大，知识结构老化，知识面窄。

3. 应试色彩浓郁，师生不堪重负。“考，考，考，教师的法宝；

分，分，分，学生的命根”。数十年来，农村中小学教师一直无

法走出应试教育的怪圈，究其原因是县乡教育行政部门在学年

末，年终考升学率，非毕业班优秀率，合格率，统一排名。学生

成绩的好坏直接关系到教师的晋级加薪，于是老师也顾不了“千

呼万唤始出来的素质教育”,一味延长时间。有道是：“不管是黑

猫白猫，考得高分就是好猫。”

4. 德育教育令人堪忧。重智育轻德育，是农村中小学中存在的普

遍现象。不少学生心理欠缺，甚至扭曲，打群架，偷盗，出入网

吧，侮辱师生。

5. 升学无望，就业无路，致富无术。据有关资料统计，全国大部

分地区初高中毕业生中 60%以上要回到农村，尤其是农业地区和

中西部地区达到 80%以上。这些学生大都返乡务农或外出打工，

但农村普通初中教育，尤其是课程设置，教材编写与农业生产经

营，城乡经济发展实际需要脱节，学到的基础文化课解决不了很

多农村产业技术与经营管理问题。毕业后的农村青年不能尽快融

入到当地经济建设中，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。

6. 初中学生流失现象死灰复燃。除学生家庭经济困难这一客观原

因外，还有教师敬业精神差，教育理念落后，教育方式陈旧，教

学质量低下等，也是导致学生厌学而流失的主要原因。

7. 农村留守儿童居多，缺乏家长关爱。

四.改变农村教育现状的策略。

1.加大农村教育资源投入，最大限度的改变农村教育资源不足的

状况。要把教育经费的挪用作为重点来抓，把有限的教育资源用

到实处。

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摘要：

寒假支教调研社会实践报告题目：时间：xx元月23日-27日地点：叶县廉村乡第一初级中学形式：访谈形式主体：文学与传媒学院汉语言文学09-2班马德水社会实践内容:一.我乡镇乡村中小学教育的总体情况二.调查方式三.农村中小学教育现状及成因分析四.改变农村的教育现状的策略五:调查过程中的收获与反思一:乡村教育的总体状况近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学取得的成绩是众所周知，有目共睹的，特别是党的xx大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育普九成果，同时，还促进了社会主义新农村...

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