20xx年六年级班主任工作总结范文
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20xx 年六年级班主任工作总结范文
光阴似箭，日月如梭。弹指间，一学期又即将匆匆结束。为
更好地做好工作，谨将本学期所做之工作加以总结。
本学期，我担任了六二班的班主任，教本班的语文课和七年
级两个班的生物课。我把六二班的工作作为了工作重点，在其上
用的气力也最大。
我们教师的工作是育人教书。育人为先，教书次之。也就是
说，我们教育工作者应追求让学生先成人，再成才。让其成人
了，他就会以人的标准来自律，我们的教育工作就事半功倍了。
如果把次序弄颠倒了，就会是事倍功半，甚至前功尽弃的。以此
为指导思想，我在做班主任工作时，把学生的习惯养成作为重中
之重，花大力气培养学生的好习惯；教学工作紧随其后，稳步推
进。
学生入班后，我首先订立班规，并宣诸全班。其中重点强调
的有以下几条：第一，不准在教室内和走廊内追跑打闹，以防校
内意外事故发生。后操场是尽情嬉戏之地。第二，午饭后，来到
学校要进到教室读书写字，作业完成后方可径直到后操场玩耍。
第三，下午放学之后，没有值日任务的同学必须马上整理书包迅
速离校。若要等其他同学必须到学校大门外等候，以减少校内责
任事故发生。
入班后一周，组织全班同学选举了班干部，引导班干部逐渐
开始管理班级事务。为每个小组指定一个组长，主抓卫生值日工
作。授权小组长全权统筹安排该小组的打扫工作，小组长并要为
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此负全责。出了问题要拿小组长是问，以提高组长的工作积极
性。施行了将近一个学期，效果不错。实行值日班长制，全班同
学轮流作值日班长，认真将每日发生的班级事情记录于班务日
志。这一举措极大地提高了同学们的班级主人翁意识。每个值日
班长都认真检查每天的卫生工作。现在，除非学校进行专门的卫
生打扫检查，我是不用每日过问卫生工作的。偶有反复，只需追
究组长和当日值日班长的责任，就能达到杀一儆百之效。工作责
任到人真好。
第三周我上班会课时，利用几个小故事，重点讲了拾金而昧
贻害无穷，提倡全班同学捡到财物要交公。表扬了几个拾金不昧
的同学之后，同学们拾金不昧的热情更高了。我规定：凡拾金不
昧的同学将被记录于班务日志，所捡款项交于班长，期末用于购
买奖状，表彰进步明显的同学。
本学期我加大表扬力度，鼓励同学们加强自律，自觉追求进
步。在后黑板设立进步之星专栏，明确规定：凡在某方面取得明
显进步者将被彰记于其上，期末颁发进步之星奖。想获得此奖
者，可让班长将自己欲在某方面进步先记于其上，若在两周之内
进步明显，得到大部分师生认可，就可获得此奖。此举一出，反
响强烈。要求进步者自觉自律，班内风气为之好转。加之老师及
时表扬，班内向好之风日浓。
本学期，为培养学生的良好习惯，我引导学生背诵国学经典
《三字经》。我把《三字经》分为十九段，每段五大句。每个早
读抄背一段。把全班分为十个小组，每个小组四个人，其中一个
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是组长。组员背会之后就给组长背。为提高其背诵积极性，设立
四个背诵等级：一次性背完全篇的获得最佳背诵奖，二到三次背
完全篇的获得优秀背诵奖，四到五次背完全篇的获得良好背诵
奖，六次及以上的获得背诵奖。其中有十个同学获得了最佳背诵
奖。看来人的潜力是不可小觑的呀。不过，《三字经》主要是让
小朋友掌握中国历史脉络和劝导小朋友努力学习，对于培养学生
的良好习惯作用不大。而清初教育家李毓秀编写的《弟子规》则
对人养成良好的学习、待人、接物习惯大有裨益。下学期就引导
学生背诵《弟子规》。如果有时间，把《千字文》也背下来。
以上为班主任工作部分，下面再回顾一下语文教学。
本学期的语文教学我也下了不小的力气。首先，我着重引导
学生养成把字写工整的习惯，而且已经初见成效。全班所有同学
都能够把字写工整了，有一些学生写得还挺漂亮的。我在这方面
没有太多的话语权，我只能把随手字写工整，离优美漂亮还相距
甚远，所以对学生的吸引力就不大。下一步，我要坚持不懈地练
字，让学生因为我的影响而把字也写得优美漂亮。榜样的潜移默
化的力量是巨大的。其次，我引导学生不迷信老师，要学会大胆
地发表自己的见解，摒弃人云亦云的坏习惯。我引导学生养成倾
听和阅读的习惯。这些都有一定成效。最后，我觉得这学期在作
文教学方面最为欠缺。
最后简单总结一下七年级的生物课教学。我让学生当堂学当
堂背当堂检查，课堂效果还是可以的。
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20xx年六年级班主任工作总结范文光阴似箭，日月如梭。弹指间，一学期又即将匆匆结束。为更好地做好工作，谨将本学期所做之工作加以总结。本学期，我担任了六二班的班主任，教本班的语文课和七年级两个班的生物课。我把六二班的工作作为了工作重点，在其上用的气力也最大。我们教师的工作是育人教书。育人为先，教书次之。也就是说，我们教育工作者应追求让学生先成人，再成才。让其成人了，他就会以人的标准来自律，我们的教育工作就事半功倍了。如果把次序弄颠倒了，就会是事倍功半，甚至前功尽弃的。以此为指导思想，我在做班主任工作时，把学生的习惯养成作为重中之重，花大力气培养学生的好习惯；教学工作紧随其后，稳步推进。学生入班后...
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