20xx小学班主任期末工作总结4篇

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20xx 小学班主任期末工作总结 4 篇

时间过得飞快，转眼间，一学期的工作即将结束。本学期，

我担任三(1)班的语文教学工作兼班主任工作。这一学期工作虽然

忙碌，但很充实。为了在过去的岁月里迎来新学期的希望，让明

天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的工作总结如下：

一、培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学

习习惯，学生也不可能安下心来学习。三年级时知识积累和能力

培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。学生刚从

二年级升入三年级，由简单的词学习过渡到篇章的学习，由以前

的铅笔变为现在的钢笔，写作上由简单的句段描写过渡到整篇文

章的描写，学习的任务量加大了，内容多了，学生需要一个适应

和过渡。针对这些现状和特点，我在书写方面和读书方面对学生

作了具体的指导。刚练钢笔确实比较难，我就从握笔的姿势，使

用钢笔的技巧和方法以及怎样正确使用和保养钢笔等方面为学生

讲解，并在班里评选出书写最认真的几位同学，不仅给他们奖

励，而且还把他们的优秀作业在班里进行展览，为其他学生树立

良好的学习榜样，并对班级里一些书写特别差的学生单独指导，

严格要求。这样学生很快掌握了使用钢笔的技巧和方法，学生的

卷面越来越干净。在读书方面，学生根据自己的能力，背诵精读

课文中的段和篇，凡是会提前背诵课文的，都被评为班级的背书

大王，一课评一次，每背会指定内容就奖励一颗星或一个水果，

同学们学习的积极性很高涨，记忆力也得到了很大程度的锻炼，

并且这项任务由原先的被动变为主动了，良好的学习习惯逐渐养

成了。

二、通过各种方法，培养学生爱读书的好习惯。

通过比较发现，课外知识的获取量的多少直接关系和影响着

学生的认知能力、阅读和分析能力。于是平时我除了在读书课时

给学生推荐一些好书之外，我还让写作业比较快的同学在完成作

业之后可尽情看书，他们津津有味地浏览着自己喜欢的课外书，

徜徉于一个个精美的故事中。在读书的过程中，他们感受到了阅

读的快乐，无形当中，视野开阔了，知识丰富了，理解和分析能

力也得到了提高，日积月累，词汇量越来越多，积累的好词佳句

都能够灵活的运用到写作中去，不知不觉，写作能力也得到了提

高。另外每周回家，我都会提醒孩子们要利用一到两个小时进行

阅读。久而久之，读书已成为他们生活中不可缺少的内容，更成

了一种习惯。

三、注重课内外结合。

课堂中的求职是辅助于学生课外的实际运用与生活。只有注

重课内外有机结合，才能够让学生感悟到学习的真正目的和意

义。课堂上我让学生多动脑，动手，动口，动眼，将唱歌，讲故

事，画画等穿插其间，使课堂生动起来，活跃起来，让课堂成为

他们轻松学习的乐园。我尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自

己喜欢的方式进行学习。每次提出一个有难度的问题，我都会让

学生先独立思考，然后让学生根据已有的经验，知识的积累发表

不同的见解。对有分歧的问题进行小组合作交流讨论。他们体验

到了自主学习与合作探究学习的快乐，真正感受到了活跃的课堂

气氛给他们带来的学习的快乐。

课外，我鼓励学生多参加有益的课余活动，丰富他们的课余

生活。另外我根据所学需要和活动安排，让他们收集各种名人故

事，自然知识，传统文化等，让课外成为他们认知的第二课堂，

有了课外的积累才有了课堂的生气。

班级管理方面。

安全教育不容忽视，安全教育大于任何一件事。从开学的第

一天起，我就对学生进行安全教育，宣传学校的安全教育制度和

措施。从小事做起，无论是上下楼梯上下床铺，还是吃饭睡觉学

习活动等方面都进行一一要求和规定。老师的重视也引起了学生

的重视和在意。每天的班会和每周的周会，我都会抽出时间对学

生进行这方面的教育，并对一些注意安全和注意维护安全的学生

进行大力表扬。另外，时刻注意安全主题班会的顺利开展也让学

生真正懂得了安全的重要性与重要意义。

二、放开手，让他们尽情施展。

在确定了班级管理成员并确信了他们的能力之后，我开始放

开手，让他们尽情的施展自己的才能。每天早读，有专门负责领

读的，有专门负责记录同学读书情况的，早饭后，卫生班长会及

时通知值日小组，课上，有专门记录回答问题积极的班干，默写

后又转向负责统计满分的，统计个别同学的错题情况的，还有负

责二次默写的。晚上班长将各项情况进行汇总，俨然小老师般主

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标签： #总结 #工作总结 #班主任

摘要：

20xx小学班主任期末工作总结4篇时间过得飞快，转眼间，一学期的工作即将结束。本学期，我担任三(1)班的语文教学工作兼班主任工作。这一学期工作虽然忙碌，但很充实。为了在过去的岁月里迎来新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的工作总结如下：一、培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。三年级时知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。学生刚从二年级升入三年级，由简单的词学习过渡到篇章的学习，由以前的铅笔变为现在的钢笔，写作上由简单的句段描写过渡到整篇文章的描写，学习的任务量...

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