八年级历史教学措施方法（精选3篇）2315

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八年级历史教学措施方法（精选 3篇）

八年史教学措施方法篇级历 1

　　　一、指导思想

　　全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改

革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学习精神

和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师。全面实施素质教

育。着眼于学生的发展。

　　　二、教学目标

　　继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现

象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、

读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历

史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意

识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情

感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均

分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。

　　　三、情况分析

　　 (一)学生情况分析

　　初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作

技巧及自主探究学习的能力，能积极主动地参与教学过程与实践活动;但大部分学生还没

有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史较感兴趣，

但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。但也有部分学生对所学知识模糊不清，

理解能力差，应用能力差，学习态度消极，厌学情绪浓。成为制约成绩提高的主要因素。

　　 (二) 教材分析

　　本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一

个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活

动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注

释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目

标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同

的教学目标与要求。

　　 (三)教学重难点分析：

　　重点：开国大典、抗美援朝、《中华人民共和国土地改革法》、一五计划、三大改

造、中共八大、文化大革命、十一届三中全会、对内改革对外开放、邓小平、民族区域自

治的内容和意义、港澳的回归、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五

项原则、外交事业的发展、科技成就、教育事业、文学艺术和体育的发展、社会生活的变

化。

　　四、具体措施

　　 1. 以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，客观地分析历史人物、历史事件和

历史现象，正确阐释人类社会发展的历史;坚持史论结合的原则，力求科学性、思想性和

生动性的统一。

　　 2 . 以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学

会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题

的能力，养成探究式学习的习惯。

　　 3. 根据"内容标准"对知识与能力的不同层次要求组织教学。

　　 4. 注意历史知识多层次、多方位的联系。特别要注意历史发展的纵向联系;同一历史

时期的横向联系;历史发展的因果联系;历史现象与现实生活之间的联系;历史知识与其他

相关学科知识的联系和渗透等。

　　 5. 积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资

源。

　　 6. 注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。积极运用教学挂图、幻灯、投影、

录音、录像、影片、模型等，进行形象直观的教学;努力创造条件，利用多媒体、网络组

织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机辅助教学。

　　 7. 注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和能力培养的同时，充分发

掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。

八年史教学措施方法篇级历 2

　　一、历史教学要求:

　　初二上册历史要求学生了解中国近代史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史

人物和历史现象，以及理解重要的历史概念、向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物

主义教育，尤其是以发展规律教育，要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合比较、概括

等方法，培养学生学习和表述历史的能力，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观

察问题、分析问题的能力。着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，

重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究

性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。教师必须全面、深入地了

解学生，认真分析、帮助学生改进学习方法，在理解的基础上记忆，拓宽知识面，提高学

生的学习积极性，达到提高历史成绩、培养学生分析理解能力的最终目的。

　　二、学生现状分析：

　　本学期我任教初二四个班的历史，他们社会分辨能力正在形成之中，教师要激发他们

的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有

数。培养他们的爱国主义情感，形成正确的世界观价值观。

　　三、教材分析：

　　七年级中国历史上册共 24 课，其中有活动课 2课。主要分析了中国近代史的一些发

展关系，中国近代反抗外国侵略的主要经过，中国格局的变化。

　　中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。主要由文化课和活动课

“ ”两种课型组成，以课为单位。书中还设计了一些开放性习题以及动脑筋等栏目，旨在启

发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。特点是政治思想性强，思想性和科学性统一;可

读性强、重点突出;图文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和

实践能力。

　　四、教学目及教学重点：标难

　　通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线

索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学

生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创

新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。培养学生运用知识分析解决问题的

能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

　　五、提高教学质量的主要措施：

　　 1.注重学科间知识的融合与渗透

　　在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景

下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知

识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

　　 2.注重改变学生的学习方式

　　倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学

生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在

教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层

次的体验的教学;“通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到以

”参与求体验，以创新求发展的教学，有效地促进学生的发展。

　　 3.分层教学为主导

　　教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空

间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能

力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

　　针对不同学生采用不同的方法，上课注重对学生能力的培养;课后多交流，通过培尖

的形式加以沟通;经常发现学生的问题，及时解决，了解思想动态，鼓励学生上进。

　　 4、认真备好每节课，明确重点、难点认真钻研教材、教参、大纲，上好每一堂课;积

极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提

高教学理论水平和教研能力。

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八年级历史教学措施方法（精选3篇）八年史教学措施方法篇级历1　　　一、指导思想　　全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师。全面实施素质教育。着眼于学生的发展。　　　二、教学目标　　继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、...

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