“四有”教师征文：如何做一名好教师
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“”四有 教师征文：如何做一名好教师
“ ” “ ”我常在心中自问， 什么样的教师称得上好教师 。 要谈论什么是 好教师 ，首先要
“ ”明白 教师 该做什么。
“ ” 韩愈说： 师者，所以传道受业解惑也。 可见，教师必须教人道理，解人疑惑。
“ ” “《礼记》曰： 师者也，教之以事而喻诸德也 ， 教育家陶行知说， 先生不应该专教书，
”他的责任是教人做人 ，乃知，教师不光要授人以知识，还必须教人以做人。总而言之，
教师就该既身怀传承文明的使命，传授学生知识与技能；又能肩负起社会责任，教学生做
人的道理。
教师培养出的人要能很好地从事社会生产与生活。而能圆满地完成上述教书育人的使
命，在修身、治学、从教乃至生活各处都能身体力行此使命的教师，我觉得即可称之
“ ”为 好教师 。做个教师容易，做个好教师不易；坐而论道谈论好教师容易，真正放在身上
手边去做就更不容易了。
我想，要成为一个好教师，必须做到爱教善教，好学善学。
二
“ ” 黑格尔说过 没有激情，世上任何一件伟大的事业都不能完成。 任何工作都需要敬
业，教师尤其如此。好教师须爱教，一个好教师一定是敬业的教师，教师教好书必须有热
情。一个教师若是光为柴米油盐走上讲台，那必定是匠气多灵气少，应付了事多踏实耕耘
“ ” “ ”少。此辈只能被称作 教书匠 ，难当一个 师 字。
好教师对教育的热爱源自对知识的渴望，对真理的崇仰。教师是人类文明薪火相传的
“使者，是铸就人类灵魂的工程师。苏格拉底也提出， 教师的任务并不是要臆造和传播真
‘ ’”理，而是要做一个新思想的 产婆 ，好教师不止是传授知识，传播真理，还要带领学生探
索新知，培养他们追求真理的习惯与精神。
“好教师对教育的热爱表现在对学生的挚爱上。陶行知先生说过， 你的教鞭下有瓦
”特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。 作为一个教师首先要具备对学生的爱
心。一句冷语对教师来说，只是一时的不悦，对学生却可能是一生的阴影；一句鼓励或许
只是教师一刻的欣喜，却会给学生带来长久的兴奋与欢喜。爱学生不等于无条件的赞赏鼓
励，那是溺爱纵容。对学生真正的爱，是严格要求下的倾心爱护、衷心赞赏。
好教师对教育的热爱表现在对教学事业的孜孜探求上。在好教师眼里，教职决不仅仅
“ ” “ ” “ ”是赖以谋生的 饭碗 ，还是可以奋斗一生的 阵地 ，可以奔跑一世的 征程 。好教师心目
中最好的教案往往在酝酿中，最好的课往往是下一堂。好教师心中的最大骄傲必定是出色
的学生。
三
一个教师抱着传道授业的一腔热忱却不懂得传道之法、解惑之道，结果也只能是讲台
上言者昏昏，课堂里听者茫茫。好教师在敬业爱教之余，还必须善教，懂得教育的道理、
方法，并努力施行。
“善教的老师明白身教重于言教，在教育中能以身作则。孔子曰： 其身正，不令而
”行；其身不正，虽令不从。 要传授学生的，自己要先弄明白；要教导学生做的，自己要
先做到。教师不仅是知识的传播者，而且是学生行为的模范。教师的威信来自教师的榜样
作用。教师在学生面前的一次失范，足以毁灭他此前的全部教育成果。
善教的教师不但能授之以鱼，还会授之以渔。苏格拉底提出，教师的任务在于激发学
生的思维，使之主动寻求问题的答案，既获得新知识，又学到如何获得知识的本领。因
此，善教的教师不仅重视学生一时的知识得失，更注重学生一生求知探索能力的培养。
善教的教师善于研究学生。他们乐于与学生沟通，了解学生在想什么。他们能勤于换
位思考，努力去理解学生。他们懂得因材施教的道理，知道哪些内容必须讲授，哪些内容
可舍去，不会象掉书袋般一股脑将知识倒给学生；知道各个学生该如何要求，如何教育，
“ ”如何评价，决不会用一根 尺子 量人。好教师可以是领航员，但决不能占据水手的位置。
好教师培养的是能独立，善创造的现代人而不是只会听从指挥，重复前人的傀儡。
善教的老师不仅授之以知，还能教之为人。只会教书，不顾育人的教师绝对称不
“ ” •上 好教师 。《烈子 汤问》记载了一个故事。神箭手飞卫教纪昌射箭，飞卫教之得
“ ”法， 昌既尽 之 ， 天下之 己者，一人而已；乃 ，好在 抵 住了纪 卫 术 计 敌 谋杀飞卫 飞卫 挡 袭
“ ”击，并感动了纪昌，二子泣而投弓，相拜于涂，请为父子 。撇开感人的大团圆结局，我
“ ”更在意纪昌学成后露出的 狼子野心 ，如不是师父技高一筹，后果可想而知，且品性不端
者技艺越高，危害越大。所以，善教的教师必定注重学生的品行为人，甚至更重于学识技
能。好教师关心学生整体生命的成长甚于一时学识的得失。好教师不止重视成绩册上数字
的攀升，更在意学生潜力的培养、素质的提高、人格的完善。
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“”四有教师征文：如何做一名好教师 “” “”我常在心中自问，什么样的教师称得上好教师。要谈论什么是好教师，首先要“”明白教师该做什么。 “” 韩愈说：师者，所以传道受业解惑也。可见，教师必须教人道理，解人疑惑。“” “《礼记》曰：师者也，教之以事而喻诸德也，教育家陶行知说，先生不应该专教书，”他的责任是教人做人，乃知，教师不光要授人以知识，还必须教人以做人。总而言之，教师就该既身怀传承文明的使命，传授学生知识与技能；又能肩负起社会责任，教学生做人的道理。 教师培养出的人要能很好地从事社会生产与生活。而能圆满地完成上述教书育人的使命，在修身、治学、从教乃至生活各处都能身体力行此使命的教师...
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作者：Jazy
分类：演讲稿
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时间：2024-07-14
