[了解孩子需求]关于孩子的教育心得:引导孩子学会做计划

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[了解孩子需求]关于孩子的教育心得:引导孩子学会做计
:很多家长朋友都会发现,许多学的好的孩子通常事半功
倍,这些孩子不仅学习好,还有很多时间做自己喜欢的事情。那
么,这是为什么呢?下面我们一起看看这篇《引导孩子学会做计
划》。
我认为对于学习基础能力相同的孩子来讲,学习计划和学习
方法对学习效果起着至关重要的作用。所以从小要培养孩子做学
习计划,帮助孩子找到合适的学习方法。今天,就聊聊学习计划
的制定。
刚入小学的孩子没有时间概念,更不会有计划,家庭作业一
般都很少,也不用计划。三年级开始,随着作业量的增加,孩子
对时间已经有了一定的认识。这个时候就可以逐渐陪着孩子做计
划了。
每天放学回家,和孩子讨论有几项作业,每一项的完成大概
需要多长时间,然后指导孩子按照计划去做。这个过程一定要让
孩子参与进来,体验时间长短与不同作业内容之间的关系。刚开
始时,一定会出现计划与实施之间出入较大的情况,出现这种情
况时,我们不必做“神算的马后炮”,而是就事论事,和孩子一
起分析哪儿有出入,为什么,怎么调整。这样,孩子逐渐就会形
成做计划的意识与习惯。
在计划能力培养过程中要注意几点:
1
第一,相信孩子,目标明确。在培养孩子过程中,我们家长
容易出现的问题之一就是偏离目标。也就是说,我们要通过这个
过程培养孩子做计划的习惯与能力,但习惯与能力的培养并不是
一蹴而就的,不是一天两天、三天五天就可以做好。在这期间,
家长要相信孩子,同时尊重孩子的节奏。切忌急于完成作业而替
孩子做计划,如果总替孩子做计划,不仅孩子很难养成做计划的
习惯,还会让孩子把学习的责任放在家长身上,被动学习,为爸
爸妈妈学习,同时随着年龄增长对爸爸妈妈的安排感到烦躁。所
以,和孩子一起开始做计划的时候,孩子的节奏慢于我们的预
期,计划赶不上变化,都是正常现象,我们要能够接纳,逐步调
整。
第二,间歇式实验到习惯养成。对三年级孩子来讲,开始做
计划的时候不一定每天都要做,是作业任多的时候,或者
子心情好的时候……不同孩子逻辑思维能力发不同,适不同
展状态的孩子选择性地做计划。可能有的孩子一个就会养成
做计划的习惯,有的孩子需要三个,有的孩子需要半年,有的
孩子需要一年,有的孩子可能就会需要两到三年,不急不躁,慢
等待
第三,和孩子做总结反思要注意态度与方。上面到刚开
始做计划难会出现“计划赶不上变化”的情况,可能对时间长
短的感,可能对作业难易程度判断错误,也可能定时间
内能做多少事情的判断失误会导计划与实施有误差。这个
2
时候就事论事,是和孩子讨论哪个方可能出现了误判,不责
孩子,不自责,也不找原因搪塞
,以孩子为,家长为。做计划时孩子讲清楚计划
是什么和如做计划以后,量让孩子自己去判断。如果孩子
出入较大,我们可以出自己的意建议,但不强迫孩子接
孩子在小学有了很的学习责任意识,有了计划的能力,
中面学业任然增加,相对就会容易很多了。
公众号:小小
3

标签: #教育

摘要:

[了解孩子需求]关于孩子的教育心得:引导孩子学会做计划:很多家长朋友都会发现,许多学的好的孩子通常事半功倍,这些孩子不仅学习好,还有很多时间做自己喜欢的事情。那么,这是为什么呢?下面我们一起看看这篇《引导孩子学会做计划》。我认为对于学习基础能力相同的孩子来讲,学习计划和学习方法对学习效果起着至关重要的作用。所以从小要培养孩子做学习计划,帮助孩子找到合适的学习方法。今天,就聊聊学习计划的制定。刚入小学的孩子没有时间概念,更不会有计划,家庭作业一般都很少,也不用计划。三年级开始,随着作业量的增加,孩子对时间已经有了一定的认识。这个时候就可以逐渐陪着孩子做计划了。每天放学回家,和孩子讨论有几项作业,...

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