《第四节 世界的气候类型》观课报告

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《第四节 世界的气候类型》观课报告
1、注重地理课程标准的落实。义务教育地理课程标准中指出，义
务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课
程，具有区域性、综合性、思想性、生活性、实践性等特征。本
节课的内容体现了这些课程性质，有助于老师在授课过程中落实
并体现课程的性质。地理课程的基本理念，学习对生活有用的地
理，学习对终身发展有用的地理，本节课通过热带雨林景观的图
片引入课堂，将热带雨林的效益及对全球气候的影响灌输到学生
的思维当中，帮助学生树立环境保护的意识，有利于学生在以后
的生活当中贯彻***总书记的生态文明思想。
2、注重三维目标的落实。郭老师在课堂教学中注重三维目标的落
实。从知识的传授，学生获取知识的过程，以及情感态度与价值
观的培养上更好落实。例如，通过大量的景观图片引入教学，吸
引了学生的眼球，激发了学生的求知欲。在亚马孙热带雨林这个
知识点用多张精选图片配以解说，使学生有身临其境的感觉，由
保护热带雨林的重要性引申到保护环境的重要性，并让学生说出
在日常生活中能做到的保护环境的事情提升学生的环保意识。在
课堂学习结束后，让学生设计一条保护热带雨林的宣传标语，既
在内容上做到了前后呼应，又在思想上使学生进一步加深了环保
的重要性。小组讨论贯穿始终由于本课内容理论性较强，所以本
课主要采用小组学习方式，达到培养自主学习目的；通过问题的
设计、分组的原则、对学生进行指导，结合问题进行课件演示等
1
方法培养学生主动发现问题、分析问题和解决问题能力，同时也
培养了学生的语言表达能力。
3、注重地理核心素养的培养。本节课突出地理学科特点，将视
频、地图、图表的合理运用，小组合作的开展，充分发挥了学生
的主动性和积极性。教学内容条理清晰，从图表和资料中获取信
息，认识热带气候和景观的联系；通过地图、问题的设置帮助学
生理解地理各要素之间的联系；通过引领学生读图、归纳，进一
步理解气候的影响，一步步解决本节课的教学重点和难点。
4、注重创新理念的设计。课堂导入新，《狮子王》片段导入新
课，设计新颖，充分激发了学生的学习兴趣。生态环境思想教育
新。地理观念新，在热带草原气候这部分内容，用视频展示非洲
草原上动物大迁徙这一壮观景象，并结合地图让学生分组讨论原
因，充分激发起了学生的学习兴趣，也引导学生理解地理环境的
意义。
2
摘要：

《第四节世界的气候类型》观课报告1、注重地理课程标准的落实。义务教育地理课程标准中指出，义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程，具有区域性、综合性、思想性、生活性、实践性等特征。本节课的内容体现了这些课程性质，有助于老师在授课过程中落实并体现课程的性质。地理课程的基本理念，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，本节课通过热带雨林景观的图片引入课堂，将热带雨林的效益及对全球气候的影响灌输到学生的思维当中，帮助学生树立环境保护的意识，有利于学生在以后的生活当中贯彻***总书记的生态文明思想。2、注重三维目标的落实。郭老师在课堂教学中注重三维目标的落实。从知识的传授，学...

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