《中小学教育惩戒规则》学习心得体会5篇
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《中小学教育惩戒规则》学习心得体会 5 篇
【概述】
结合当前工作需要，范文海网的会员“晶静”为你整理了 5
篇《中小学教育惩戒规则》学习心得体会范文，希望能给你的学
习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
《中小学教育惩戒规则》学习心得体会 1
近日，教育部研究制定了《中小学教育惩戒规则(试行)》，
《中小学教育惩戒规则(试行)》自 20xx 年 3 月 1 日起施行，教育
惩戒权成了热议话题。
的确在过去相当长的一个时期里，由于片面强调赏识教育，
学校和教师对学生的管理处于不能管、不敢管，动辄得咎的尴尬
境地。由于缺乏保护自己的合法武器，只要因为学生管理问题发
生了纠纷，学校和老师几乎都是处于弱势地位，屡屡被送上被告
席。即使是学生家长无理取闹，学校和老师也不得不牺牲自己的
利益一再做出让步。很多教师感到非常无助，甚至“谈管色
变”。《中小学教育惩戒规则(试行)》的出台，为广大教育工作
者撑了腰、壮了胆，使大家扬眉吐气。
面对即将被赋予的教育惩戒权，教师应该如何正确运用，确
实是个值得关注的问题。对教师教育惩戒权入法的提案，大部分
教育工作者还是非常认可的，而且呼声很高，普遍有些教师给予
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了高度评价，认为这是真正为教师代言，以后惩戒学生就有法可
依了，可以理直气壮，不再怕家长和公众的说三道四。不过个人
认为，教师对教育惩戒权，不要有那么高的期望，教育惩戒权，
并不是什么尚方宝剑，也不是灵丹妙药，教师即使有了教育惩戒
权，也不能任性地使用。
我国《未成年人保护法》第21 条明确规定：学校、幼儿园、
托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年
人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。教育惩戒
权有其特定的含义，不含体罚、打骂、辱骂，对其理解要准确。
可见，没有具体实施细则的惩戒权，教师如何去用好是个难题，
一旦操作不当，就会因为惩戒失当引发不必要的麻烦。
对于教师而言，并不是靠加持惩戒权就可以让学生服你，即
便以后立法允许教师可以使用惩戒权，也必须在法律规定的框架
内使用，而不是任性而为。
那么如何才能更好地运用教育惩戒来达到教育的目的呢?我
想，这也是每个教育人应该面对和思考的问题。
首先教育是出自于“爱”的， 对学生的惩戒一定要出
于“爱”的目的，并且事后要让学生知道。如果为了惩戒而惩
戒，让学生感受不到你的关心、爱护，你的惩戒不仅取得不了良
好的效果，反而会引起学生反感，造成师生敌对，达不到教育的
目的。
再者对学生的惩戒一定不要在自己情绪激动的情况下进行。
教师一定要学会克制自己的情绪，做到学生着急老师不急，等情
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绪冷静下来再进行处理。这样处理时就会更理智，更能把握分
寸，不至于有过激行为，不会造成不可控的后果。
另外对学生的惩戒要尽量避免在公众场合进行。我们的古人
说过“扬善于公堂，规过于密室”。这也应该是我们惩戒学生的
准则。对学生惩戒尽量单独进行，惩戒目的是教育学生遵规守
纪，使其知错能改。如果在公开场合对学生实施惩戒，会使学生
失去颜面，容易造成师生敌对、冲突，或者学生干脆“破罐子破
摔”，越来越难管。
教育惩戒实施方案，它就像一把戒尺、一根标杆树立在哪
里，使得教师能够真真正正地站起来管理学生。在教师社会地位
日益低下的今天，对于那些品质恶劣的学生管不得，教师的人身
安危甚至缕缕被学生侵犯，这就需要制定一定的管理方案，提升
教师的社会地位，保证教师的人身安全。对于那些品质恶劣、道
德败坏的学生给予一定的惩罚，让他们知道有一些底线是不能触
碰的。
教育是循序渐进的，是需要“耐心”、“感化”、“引
导”、“说服”的。教育惩戒权的意义主要在于教育，而非惩
戒，因此，教育惩戒的目的是更好地促进学生成长，而不是把学
生治服。还有一句话，学生犯点错误是很正常的，这就需要教师
的教育和引导。如果一个教师能走进学生心中，让学生真正服
你，那么，这个教师也无需用教育惩戒权来为自己壮胆。因此，
对于教师而言，还是用平常心来看待教育惩戒权吧!
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摘要：
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《中小学教育惩戒规则》学习心得体会5篇【概述】结合当前工作需要，范文海网的会员“晶静”为你整理了5篇《中小学教育惩戒规则》学习心得体会范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。【正文】《中小学教育惩戒规则》学习心得体会1近日，教育部研究制定了《中小学教育惩戒规则(试行)》，《中小学教育惩戒规则(试行)》自20xx年3月1日起施行，教育惩戒权成了热议话题。的确在过去相当长的一个时期里，由于片面强调赏识教育，学校和教师对学生的管理处于不能管、不敢管，动辄得咎的尴尬境地。由于缺乏保护自己的合法武器，只要因为学生管理问题发生了纠纷，学校和老师几乎都是处于弱势地位，屡屡被送上被告席。即使是学生家长无...
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作者：littere...
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