教师思政课培训心得（通用4篇）
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教师思政课培训心得（通用 4 篇）
教师思政课培训心得 篇 1
在新的教育发展趋势下，中学的德育工作显得越来越重要，
在学校里如何去做好这个德育，首先是制定好一个全面科学可操
作性的制度，才能落实到具体的工作中，今天听了思想政治教研
员吴玉龙的讲座，解读了《中小学德育工作指南》，让我豁然开
朗，感受新时代立德树人的责任感和使命感，结合工作进行细
想，收获颇大。
一、出台《中小学德育工作指南》的背景
(一)落实党和国家对德育工作的新要求。
关于德育的论述。要在加强品德修养上下功夫，教育引导学
生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有
大爱大德大情怀的人。要深化教育体制改革，健全立德树人落实
机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、
唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指
挥棒问题。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社
会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领
域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标
来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。
凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。
(二)适应德育工作自身改革发展的需要。
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信息时代，随着网络的普及，越来越多的青少年学生沉迷于
网络构建的虚拟世界。作为一种全新的教育媒体，网络一方面为
中小学学校的德育工作提供现代化教育手段，拓宽了学校德育工
作渠道和空间;但同时，由于网络具有开放性、自由性、虚拟性等
特征，也为正处于价值观形成期、辨识能力不强的青少年学生带
来了一定的负面影响，对学校德育工作提出了新的挑战。
(三)回应基层教育部门的期盼。
一些基层教育部门和学校反映德育工作是一个系统工程，涉
及学校工作的方方面面，还涉及到家庭、社会，希望教育部能够
出台一个科学、规范、可操作性强的德育工作指南，迫切需要补
齐学校德育工作短板、加强薄弱环节，明确中小学德育工作“做
什么”和“怎么做”，将德育工作落细、落小、落实。
教育的根本任务是立德树人，育人(教人做人)立德：做人为
先，做事先做人，强化三观教育;树人：以人为本，一切皆为人，
根本上说，要回答“为谁培养人、培养什么样的人，怎样培养
人”问题。
二、《指南》的内容和特点
“一个体系”、“两个结合”、“三个关键点”、“四个基
本原则”、“五项主要内容”、“六大实施途径”。
两个结合，构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰
富、常态开展的德育工作体系，不断完善中小学德育工作的长效
机制，大力促进德育工作的专业化、规范化、实效化，全面提高
中小学德育工作水平。根据中小学德育工作的特点，坚持教育与
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生产劳动、社会实践相结合，学校教育与家庭教育、社会教育相
结合，形成德育工作的合力。
三个关键点，从中小学生的成长规律出发：培养学生良好思
想品德和健全人格(根本)、促进学生形成良好行为习惯为重点(重
点)、落实中小学生守则(抓手)。
四个基本原则：坚持正确方向，强调党的领导和教育方针、
坚持遵循规律，强调年龄特点和知行合一、坚持协同配合，强调
家校的一致性、坚持常态开展，强调融入学校日常工作。
五项主要内容：理想信念教育、社会主义核心价值观教育、
中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育。
六大实施途径：课程育人、文化育人、活动育人、实践育
人、管理育人、协同育人。
《指南》特点：有理念、有内容、有方法、有路径;易于执
行、易于评价、易于检查;充分考虑到不同地区、不同区域、不同
学校实际和发展水平，即便是边远山区的农村学校，也可以较为
简单全面操作指南内容;学校管理部门可以以指南为依据对学校进
行督导评价。
三、全面落实德育工作指南
抓教师队伍。首要抓校长、德育分管校长，其次，抓德育教
师，再次，班主任，第四，抓其他学科教师，最后，抓一般管理
人员。
抓课程。首要，抓道德与法治课程，其次，语文、历史课
程，再次，其他课程，最后，开发校本课程。
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教师思政课培训心得（通用4篇）教师思政课培训心得篇1在新的教育发展趋势下，中学的德育工作显得越来越重要，在学校里如何去做好这个德育，首先是制定好一个全面科学可操作性的制度，才能落实到具体的工作中，今天听了思想政治教研员吴玉龙的讲座，解读了《中小学德育工作指南》，让我豁然开朗，感受新时代立德树人的责任感和使命感，结合工作进行细想，收获颇大。一、出台《中小学德育工作指南》的背景(一)落实党和国家对德育工作的新要求。关于德育的论述。要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育...
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