教师学习心得：追问教育·初见那年

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教师学习心得：追问教育·初见那年

20xx 年 8 月 5 日，我有幸参加“徐州市级乡村初中语文骨干

教师培育站暨乡村教育家第六期高研班开班典礼”，感觉收获颇

丰。这是一场只与读书人有关的盛宴!

上午我们聆听了省师培中心严华银主任的报告。记得这是第

三次听严老师的报告，严老师语出惊人，看问题一针见血，每每

都能以其敏锐的视角去解读问题，发人所未发，发人所不敢发，

他的批判性思维着实令人佩服。

今天严老师所提及的“五个关注”在我而言几乎是一片空

白，我想我必须搞定眼前的苟且，方能坦然面对教育的远方。我

在深思：如此这般偏离教育轨道，我们还能在这个舞台上维持多

久?我的“不关注”、我的“久久不愿离去”是不是真的在误人子

弟?严老师的一次次提问，着实让我背生凉风!

——什么是真正的教育?

严老师他提出要把“办人民满意的教育”这个教育口号改

为“办懂教育的人满意的教育”，其实我们也不妨反躬自问：作

为施教者，我们自己是不是懂得真正的教育?我看未必!时至今日

还有多少人走在离经叛道的教育之道上?诚如严老师所说，源于德

育的教育在今天由于种种原因有时被我们异化得只剩下智育了。

试问一下，如此这般教育出来的学生他们真的能优雅地适应这个

社会?答案自然又是否定的。如此看来，我们很多教师也许真的没

弄明白什么是真正的教育，抑或我们被一群拥有话语权却又不懂

教育的人“胁迫”着，于是也就“不懂教育”。倘如是，如今的

教育无论如何必须进行一场自上而下的改革!但我以为，在每一次

改革之前首先必须弄明白什么是教育这个简单的问题。

——不充电，你在孩子面前有尊严吗?

是的，作为一名教师我们如若自己就不读书，换言之，在其

位不能谋其职，你凭什么在孩子面前有尊严?有道是，在江湖上

混，欠的账，总是要还的。当然，尸位素餐，我做不到!弄清楚了

什么是真教育之后，我们更应当给自己一个明确角色定位，关于

这一点严老师阐述的相当精当，“教师是永远的学习者和学习的

研究者”。“教育者自身的发展和价值实现让教育者人生更加丰

满。”是的，时下还有几人能坚持在灯火阑珊处执书夜读?如何做

到一专多能?严老师在报告开头首先就明确表态：作为教师必须读

书!自从参加乡村教育家的读书会以来，我就经常问自己——今天

我读书了吗?今天不读书，我们何以实现自身的发展?今天不读

书，明天我们何以能够优雅地从三千弱水中舀取一瓢给我们的孩

子?

——学生为什么厌烦我们?

诚如上文严老师所阐述的那样，我们教师不仅是一位学习

者，更应当是一位学习的研究者。听严老师的报告，我不禁想起

了我在十年前写过一篇的文章《浅谈初二现象及其对策》。在这

篇文章中，我就学生主体、教育者本身以及外在的社会因素深入

剖析“学困生”的成因，时过境迁，现在想来真是太过浅薄。如

今基于“网络”的学习转型，发生了翻天覆地的变化，学生学习

的平台无限扩大，必然迎来“学习者中心”的时代，那么作为教

师也务必要逐渐锻炼自己的学科素养以灵活有效地指导孩子们的

学习。对比孩子对于游戏的热爱程度，他们有时对学习说是深恶

痛绝也不过分，这也着实让我们汗颜。其实，我们只要稍微留意

一下那些网络游戏的设置，玩家只要完成相应的任务，就可以一

级一级地向前，其间玩家可以单打独斗，也可以组队合作，而且

越向前越是趣味无穷，玩家自然愿意“沉迷”其中。针对同一个

群体，我们教师是不是可以从中得到点启示，以期更好地接近学

生，从教法上进行策略性地改变，引导孩子们，让他们善学，乐

学。

另外，我更加感动于严老师在报告中对“核心素养”这个话

题的阐述。现在这个话题逐渐被人们淡化，但还是没有人明确要

把它剔除于课标。其实，针对“核心素养”这个概念一经提出，

我个人就认为既然是核心又怎么可以旁逸出那么多内容呈现给一

线教师，让大家无所适从。所谓核心我认为就该是唯一的;所谓素

养我更认为就是一个人的道德修养，它哪有什么主次与表里?以前

对此提法颇有看法，只因我辈话语权力度不够，不敢妄议，今日

闻及金字塔顶的大师深度解读触动极大，似乎佐证了我的观点。

下午，我们进行了一场别开生面的“初见”主题读书分享交

流会。徜徉于各位读书人的动人叙述，何其美哉，乐哉!

——初见王少勇老师，那是胡文岭的幸事。作为一位教师，

他低调而敏行几十年后还能被当年的学生铭记在心，岂不也是王

老师的今生幸事?

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标签： #教育 #教师 #学习

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教师学习心得：追问教育·初见那年20xx年8月5日，我有幸参加“徐州市级乡村初中语文骨干教师培育站暨乡村教育家第六期高研班开班典礼”，感觉收获颇丰。这是一场只与读书人有关的盛宴!上午我们聆听了省师培中心严华银主任的报告。记得这是第三次听严老师的报告，严老师语出惊人，看问题一针见血，每每都能以其敏锐的视角去解读问题，发人所未发，发人所不敢发，他的批判性思维着实令人佩服。今天严老师所提及的“五个关注”在我而言几乎是一片空白，我想我必须搞定眼前的苟且，方能坦然面对教育的远方。我在深思：如此这般偏离教育轨道，我们还能在这个舞台上维持多久?我的“不关注”、我的“久久不愿离去”是不是真的在误人子弟?严老师...

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